小時候總有喜歡的人，學生總有喜歡的人，最後我們長大了可能嫁給老師的或者娶了老師的人不多，但是那樣的日子還是值得我們記住的。現在我們來回憶一下，或者說是本站和大家一起來回憶一下總結一下那些學生想老師表白的各種方法，你也可以嘗試一下，讓你內心的情感得到抒發，也可以看看如何正確的讓它得到發泄。
一學生向老師表白
一、傳紙條表白
1、少寫我，多寫“您”，女性天然需要男性的更多注意，當你把“您”寫到她心坎裏時，“我”也就在其中了。
2、儘量用一種別緻的暱稱不替代她的真名，使暱稱成爲你向女朋友奉獻的特殊禮物，學生向老師表白甚至成爲一種愛的信物。
3、大膽地表露你的愛，寫一些粗獷的情感和細膩的感受，而且不惜筆墨，使男性的豁達和女性的精緻融爲一體。
4、遇到危機戀愛，用“我不願意使你悲傷’的基調來調動女性本有的同情心。同時雖不是愛情，但可以“ 嫁接”。
以下是幾種女孩子你有可能遇到的問題答案
（1）咋一下似乎頗爲棘手。其實這種女生外表冷漠，內心往往狂熱，她們一般喜歡比較野一點的男生。如果你是那種文質彬彬的男孩，相貌又不佳，可能性比較小，還是另擇佳人的好。如果別人對你的評價是"好酷噢!"，那你就希望大大的了!如果你第一次請沒有被拒絕，那你可一定不要耽誤良機歐!她們開始可能對你極其不肖一顧。這時你千萬不要氣餒。
一定要堅持，甚至死皮賴臉。請看電影，請跳舞，請溜冰，到她經常去的自習室，都是好計策。一定要多找機會表達自己，多多多(當然Iloveyou還是要留到最後說的，呵呵)......對這種類型的女生，你的真情外露是很有吸引力的。
這種女孩一般追的時間需要比較長。如果你現在馬上要畢業或離開學校，看來還是不下手的好。以免浪費......呵呵。不過追到手後，她一般會死心蹋地，你將飄飄然以爲自己是世界上最幸福的BF了!哈哈。想要了解更多可以搜索舞步學院或者點擊查看《不會表白怎麼辦 實戰表白案例送給你》
(2)追浪漫幻想型的女生
若你真的喜歡上了這樣的一位女生，我先提醒你--你要嚐盡酸甜苦辣了!這種女生似乎對精神的追求多於對物質的，其實恰恰相反。浪漫是需要金錢來營造的。你若沒有足夠的財力，我希望你還是再謹慎考慮一下。由於她很喜歡風花雪月，鮮花巧克力，你多送禮物最能撥動她的心絃。
要想把這種女生追到手，千萬不要吝嗇你的小錢。天上除了月亮，地上除了......(什麼?我想不起來了)只要她想要，你都要毫不猶豫地去盡力弄到。而平時的玫瑰，零食，更是細微處見精神......總之若想追這樣的女生，平時一定要多多培養讀懂女生心思的能力。對女生身邊的室友同學，別忘了多多賄賂。
她們會告訴你好多有用的信息的。而你自己的打扮則千萬要多多琢磨，不要整天土裏土氣的。(追到女生後，你就可以放心的露出本來面目了，因爲在她眼裏你已經不土了。哈哈)
找她玩呢也要多到浪漫的地方去，比如春遊，舞會，看愛情故事片......她慢慢的就會離不開你的關心照顧了，哈哈!這樣的女孩雖然很費你的money，但是也會給你帶來很多美麗的樂趣，只要你真正喜歡，你們還是能過上幸福美滿的生活。
(3)追溫柔體貼型的女生
這種女生是付出型的。她一旦成了你的GF，將對你體貼照顧，溫柔可親，使你感覺到愛情的溫暖和可靠。能追到這種女生，理論上你將成爲過得最自在的男人。此類女生應該是比較好追(而且適合各種類型的boys)，只要她不討厭你，並且你也配得上她。現在我們討論一下手段問題。
首先在生活學習上你要對她多多關心照顧。並不需要什麼物質，而是需要一種出自內心的關心，在她正需要人的幫助的時候出現在面前。(在此提醒一句:平時一定要多加觀察，才能找到良機下手。)當然你如果是浪漫的人，在節日送送鮮花禮物是萬無一失的。
一開始可以送一些友情性質的東東，等到你覺得可以表達的時候(比如她看你的眼神開始和看別人不同或在你前面顯得有點無措時)，就可以送玫瑰了!若你不打算這麼鋪張，可以在平日自習之餘的閒聊中流露一些，等到時機成熟，就突然來一句"和你在一起感覺真好"之類的，她若不是躲避，你就可以趁熱打鐵，說出那句你早就想說的話。時間最好選在晚上:夜裏人的防範能力較弱。若她開始躲避，千萬不要逼迫，可以再默默關心，一直到她感動爲止。
BTW:若平時你和她接觸機會不多，在她不認識你的時候就已經瞄上她了，就可以通過你和她共同的朋友，裝作偶然認識，再通過在同一自習室的再幾次"偶遇"來加深印象，然後就可以開始了。不要以爲這種女生老實，追到後就很安全了。其實這要看個人，有些不要讓她超常時間的離開你，真不成，則要勤寫信，打電話。
(4)追活潑可愛型女生
這種女生好象喜歡的人挺多的。而且在新環境裏經常是最先有BoyFriend的。倒不是因爲她們好追，而是她們經常要在主動位置上。喜歡上這種女生，若她也喜歡你，那就容易得很了，多多和她接觸，再偶爾也表示一下對她好感，她就和你同步向目標走近了。
若她不喜歡你(更糟糕的是，她竟喜歡上另外一個人)，也不要灰心。只要你還有機會，就要去爭取(當然你對她只是一般，就不必了)。你可以和她先以友誼的型式存在，爭取能培養和她有共同的愛好。而在這期間，你的幽默，豁達是很重要的，讓她在回去的路上還想着你。若她喜歡的人對她並不感什麼興趣，那你就可以慢慢來，一直到她對你比對那個他還主動爲止。
這時你就可以採取明顯的策略，讓她真心地成爲你的GirlFriend。若她和他互相喜歡，如果你覺得她值得你擔當奪人所愛的罪名的話，在他們未互相傾吐之前，完全還可以來個最後一擊。此時，機會很是重要。
你要細心觀察，在他倆鬧矛盾，有誤會的時候，乘虛而入(好象不太......哈哈)，來個捷足先登，勝利最後將有可能屬於你!(一般女生追到手後不太會有別的想法的，哈哈)這種女生有BF後可能還會有不知情者喜歡，你要適時通知"拜託!她已屬於我!"，結果應該是比較樂觀的。
(5)追歇斯底里型女生
這種女生的典型特徵是感情外露，想哭就哭，愛笑就笑，經常讓人感覺有點荒唐。這種女生也有人追，oldfriend未免感到好奇怪，可是聽說愛情往往是盲目的。等到oldfriend看到周遭朋友的情感經歷後，更理解這句話的內涵了。瘋狂型女生象一匹野馬，你若自覺沒有足夠的能力去駕奴它，就不用考慮什麼追的問題了，另擇吧。若你自我感覺良好，那倒可以一試。
首先你要給她造成一個你很牛的印象(管他是T還是F呢，哈哈)，讓她好好崇拜你。追之前你最好總結一下自己的專長，並設計顯示的時間，讓她不知不覺就對你仰視起來。等到有了這個良好的開頭後，你就可以展開全面的進攻了。你完全不必奴顏什麼膝，只要多和她約幾次會(可以挑選一個比你不帥並不強的朋友護駕，哈哈)，多展示你的風采，她的心就會慢慢向你靠攏。
不要馬上把她追到手，否則來得快，去得也快。你應該預擒故縱，讓她自投羅網。你的任務是創造儘可能多的機會來接觸和顯示你自己的才能。等到她的心完全服你的時候，再慢慢挑明---哦，原來你也喜歡她。哈哈!
(6)追比自己大的女生
喜歡的女生比自己大，是我們學校常遇到的問題。而女比男大，更是我校情侶的優良傳統。對於剛入情場的新手，遇到這種情況大可不必驚慌。勇往直前就是也!不過在追求的過程中一定要注意以下幾點:
a:千萬不要一付小男生樣兒。即使真正成熟的女性，內心也希望自己是被寵而不是寵人者。在遇到困難或問題的時候，一定要一馬當先，可別要她來保護你喔。自己的主觀判斷能力是很重要的，不要在你心儀的女孩面前表現得人云亦云。
b:"我心理年齡比你大"應該成爲她有想法時你的口頭禪。讓她感覺這個確實比生理年齡更實在。
c:自己內心切不可有"她比我大"的想法。而追她時更要忘記這一點。
二、送禮物表白
1、鮮花。學生在求學階段，全班同學一起湊錢買一大束鮮花送給老師，表達敬意和祝福。
2、賀卡。精美的賀卡上寫出心聲，這種方法既直接，也不浪費。
3、短信。有創意的自編短信，或是真情表達，是加強感情聯絡的最佳禮物。
4、書籍。送一本老師喜歡的書，寫上祝福，實惠且有紀念意義。
5、喉寶。老師長時間的講課，潤喉的禮物最貼心了。
6、萬年曆。這會讓老師永遠記得你。
7、小禮物。其實老師最想收到的是學生的尊重和理解。比起鋪張浪費的貴重大禮，別出心裁的小禮物會更讓老師感動。
8、送給老師的話。Mp3錄音，錄上每個同學對老師的祝福話語。簡單而有意義。
9、影集。如全班合影做成的拼圖或檯曆、影集，放上每個同學的照片，寫上每個人想給老師說的話。
10、常回校看看。已經畢業的朋友們，常回校看看會比禮物更讓老師開心。
三、作文表白
（1）人生最重要的，不是所站的位置，而是所朝的方向，在學校裏，每日面向着看我們，您“指點江山，激昂文字”，三尺講臺，您滿懷激情，教導了一屆又一屆的學生，桃李滿天下，春暉遍四方，卻從不知疲倦，其中最令我們感動的有這麼一位教師，也許我們不是她最出色的學生，但她卻是我們最尊敬的老師。在每位老師只帶個別班級的課程時，她卻負責着全年級的生物課程，所以每個章節她幾乎都要在所有的班級裏一遍又一遍的講着，也就是每一節課她都必須講十多遍，誨人不倦卻不厭其煩，最後因過度勞累體力不支而不得已離開工作崗位回家休養，多想在注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，這就是我的老師，一位對學生盡心盡力，對工作盡職盡責的好老師，即使她現在不在學校任教，但他的學生們依舊爲她祝福，爲她祈禱。
（2）老師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵；她想燦爛的太陽，哺育着未結果的小樹。
時鐘已敲了12下了，大家從睡夢中醒來，發現老師的屋子依然着亮，她正在低着頭，彎着腰，一動不動地批改作業，她爲了什麼就是爲了我們美好的將來，爲了祖國的強大。當我們又看到老師拖着疲憊的身子走向講臺時，我們的眼睛溼潤了，眼淚不知不覺的流了下來，我們被老師的無私所感動了。
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”這是老師經常告訴我們的。是啊！成功在於付出。老師把我們從一個無知的兒童，精心培育成德、智、體全面發展的優秀學生，在這過程裏凝結着老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣。老師，您對我們的付出，我們無以回報。
(3）小小的粉筆便是你的雙手,刻畫出了你心中的藍圖。上課的鈴聲便是你征程上的衝鋒軍號,一同走來把汗水拋在死後。你會爲門生優秀的結果感觸開心,你也會爲差等的門生耐煩的解說,這全都是你的孩子,你捨不得把哪一個拉下。爲了孩子你廢寢忘食,爲了孩子你全心全意,爲了孩子你把心都給了他們。便是如許,你把本身熄滅起來,便是如許你把灼爍留給各人,你無怨無悔,你甘願寧可支付!關於讚美老師的文章
課堂是你的故里,講臺是你的舞臺,教科書是你帶路的明燈,門生便是你心愛的孩子。每當新一年的門生來了,你會伸出雙手接待,結業了的門生會讓你含淚相送。你把知識教授給了他們,才氣使他們在知識的陸地裏翱翔,是你教給了他們怎樣做人,才使他們對社會有更多的孝敬。你是辛勞的園丁,渴望着鮮花滿園,渴望着桃李芳香!小小的課堂裏,是你教會了他們怎樣寫下本身的名字,是你把整個天下溶入他們的心靈。從零開端,今後動身,一批批的門生便是在你的扶持下,挎上了奔跑的俊馬!
二學生表白老師的原因
1、“和藹可親型”的老師學生比較喜歡。這樣的老師一般情況下課堂不會動怒，有問題喜歡和學生談心，通過談心處理一些原本不好處理的問題，把問題化爲無形之中。這樣的老師上課語調很舒緩，平時處理事情也不緊不慢，但總能處理好。所以此類型老師學生喜歡。想要了解更多可以搜索或者點擊查看《怎麼表白才能成功拿下你的MM》
2、教師的樂觀心態
教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識意識和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養，這樣的人不會喋喋不休地抱怨；賞識意識是對他人表達真誠的認可和尊重；激情指的是一個人的精神狀態。
選擇教師這個職業，意味着要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個指標是寬容。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會因他人不關注自己而一味抱怨。樂觀其實很簡單：停止抱怨。樂觀的第二個指標是“賞識”。不僅寬容，還能做到對他人賞識，這是一個進步。渴望賞識是人性中最可愛的弱點。樂觀的第三個指標是內心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。快樂是一種能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。
3、“學識淵博型”的老師學生也喜歡。這樣的老師知識知道的很多，在學生眼裏那就是神，別管遇到什麼樣的題，沒有他不會的。可以用才高八斗，學富五車來形容。有了這樣的老師，學生就沒有被知識阻擋的壓力，所以這樣的老師學生也喜歡。
4、“授業”
“授業”可以有不同的理解，這裏的“授業”主要是指教師引導學生在學業上達到掌握的水平。在重視“筆紙”考試的現實社會中，“授業”可能是中小學教師和家長最關心的主題。
教師是否能夠有效地講解知識，關鍵在於教師是否能夠引起學生的有效學習。而學生的學習是否有效，可以歸結爲兩句話：學習就是打遊戲，學習就是認地圖。當然，也可以加上另外兩句話：“學習就是學說話”和“學習就是學走路”。
5、引起主動學習
如果說“傳道”是一堂好課的第一個標誌，有效地解決知識困惑是一堂好課的第二個標誌，那麼，教師引起學生主動地學習，這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附”。
有關主動學習最恰當的教育隱喻是“學走路”。“學走路”意味着沒有人能夠代替你走路，你只能自己經過爬行，跌跌撞撞，然後就學會了直立走路。嘗試、摸索、跌倒、摔跤之類的錯誤是成長的正常代價，如果不付出嘗試、摸索、跌倒、摔跤的代價，人就不會掌握走路的技巧。學習是自己的事，別人只能提供幫助，但無法代替。成人在某個時候可以“牽”着孩子的手往前走，但這種“牽手”也是需要剋制的，在必要的時候要“放手”。這個祕密至少在葉聖陶那裏已經被識破。
6、“教法靈活型”的老師學生也喜歡。這樣的課堂那就是一種享受，學生可以自主參與，共同合作，共同討論，知識從活動中得來，從學生參與中來。學生學得自然，老師導的也自然。很好的展示了學生的“演” 和老師的“導”，這樣的老師學生當然喜歡。
7、“吃透”教材
在變革教育傳統的過程中，總會提出一些教育隱喻或教育口號。新課程有一個流行的課程口號：“不是教教材，而是用教材教”。這個口號是有意義的，但也容易誤解，如有些教師以爲新課程不重視教材，可以隨意調整、更換教材。
壞的教師各有各的壞，但好的教師總是有相同的好——絕不“照本宣科”。如果教師不打算讓自己成爲“照本宣科”的壞教師，就不得不做一件事情：調整、補充或重新開發教材。
調整教材是教師的權利，不過，正式發行的教材往往聚集了大量的專業智慧和實踐經驗，有些教材可能隱藏了一些錯誤或缺憾，但很少有教材會敗壞到“一文不值”的程度。教師可以補充或開發新的教材，但補充和開發新教材的前提是儘可能“吃透”並“利用”現有的教材。
8、“青春靚麗型”的老師學生也喜歡。老師從講臺上，既是一位老師，也是一幅風景，老師講課那就是青春與青春的交流。老師的舉手投足也使得一部分學生爭相模仿。老師們衣服顏色的變換，也會引來一片譁然。當然，你可能是“XXXX型”，只要學生喜歡你就好。
9、補充”教材
若教師發現有的教材比較單薄，或者發現在現有的“課本”之外，還有相關的有意義的材料，教師就可以將相關的教材引入課堂，使現有的“課本”與課外的材料相互補充。
補充教材實際上是以“加法”的態度對待教材。它並不改變教材的原有內容，只是在原有教材的基礎上增加相關的教材。這種只“增加”不“減損”的處理教材的態度顯得比較保守，也因此而比較平穩、安全。雖然“不是教教材，而是用教材教”、“不是考教材，而是考課程標準”等觀念在中國教育界已經提倡多年，但“教教材”、“考教材”的傳統很難說就已經完全消失。這樣看來，“補充教材”的方式既能夠保證教師不至於“照本宣科”，又能夠讓教師減少考試的焦慮。
9、更新”教材
如果教師發現現有的教材絕大部分內容都比較過時、落後或者不適合學生學習，那麼，教師就可以考慮用另外的教材替換現有的教材。在傳統的教材制度背景中，更新、更換教材是不可想象的事情，但是，當市場上出現多種版本的教材之後，這種更新、更換教材已經不再是新聞。
“更新教材”也可以視爲“補充教材”的形式。它意味着教師用新的教材替換所有或絕大部分教材的內容，而“補充教材”雖然也更新了教材，但以維護原有的教材爲前提。
10、“親其師，信其道”，學生只有喜歡老師，纔有可能喜歡老師的課。我這裏談的只是個人的認識，不全面。但是我們要爭取讓學生喜歡你，這樣纔有利於教學，有利於自己業務能力的提升。
11、民主管理
多年以來，中國教育界一直在談論“民主的教育”或“教育的民主”。在教育理論界，有一本書已經成爲教育界的“經典”，就是美國人杜威寫的《民主主義與教育》。在教育實踐領域，教育民主的倡議與呼聲一直綿延不斷。魏書生總結了他自己做教師兼班主任的經驗，“民主”管理是最重要的一條。
對教師來說，什麼是民主呢？民主就是尊重學生，遇事肯與學生商量。如果學生出了事情之後，教師不與學生商量就自作主張解決學生的事務，就是獨裁。獨裁就是不與他人商量而“單獨地裁斷”。
三學生表白老師正確態度
1.首先，從心理角度來講，我們小時候當看到漂亮的阿姨，或者幼兒園的時候哪個阿姨漂亮的時候，不少男孩子便會對其產生好感，基本上在每個男孩子心裏都會存在或者間接存在當初小時候的女神教師的吧，然而這種情節是受到我們生活中的倫理、道德、常綱所束縛的。因此，這樣的情節會被深深的埋在心裏，然後慢慢的隨着時間的流逝而存在於腦海最深處的那個地方。我們再就這個事情而言，我想的話，對於這個男生而言，或許產生了一些心理問題，亦或者是受到了一些玄幻類小說的影響等等。這是原因之一。
2.其次，從生理上來講，讀到了大四，基本上跟一般的年輕老師年齡差距沒有多大。而且，正是生理髮育的旺盛階段，對於追求愛戀，校方一般也不會反對，但是，正是因爲有了上述的三個條件：自身需要、年齡差距不大、無人制止。所以產生戀師情節是很正常的，同時，我覺得也是很正常的一種現象。對此，我覺得我們沒有什麼可以大驚小怪的，但是濟南大學的這個大四學生的這種行爲，是不可取的。
我個人認爲，在對待師生戀的這個問題的時候，我們應該理性的去對待，而不是像這樣去走極端，耍流氓。愛，是無所畏懼的，但不是肆意妄爲。愛上了老師，如果這段感情你很珍惜，擁有這幾個條件，你可以大膽的去追求，讓我們至今難忘的《逃學威龍》就是其中成功的典型案例。
第一， 能力。對於這種學生時代的生活，愛上一個老師，首先你要具備保護對方的能力，靠什麼能力?用什麼可以吸引對方?我們經常講，愛，是相互的。郎有情，女無意，這段然是不可能成就這段感情。在學生時代，我們經常會受到各類傳媒的影響，通常我們會利用電視劇、言情小說等去打發枯燥的大學時光，然而，這些媒介的植入，難免會影響到我們對於情感的控制。於是，便產生了愛到天崩地裂、海枯石爛的錚錚誓言，諸如此類。然而現實生活中，卻不是這樣的，所以，你要明白，你能用什麼去吸引到對方。
第二， 擺脫道德束縛。古往今來，五千年曆史的中國，深受儒家綱常的引導，師，則爲長輩，與父母同輩。對於師生戀，很多人都視之爲道德亂倫。如果要成就一段師生戀，你首先就要具備強大的內心，不僅自己具備這種強大內心不說，更重要的是要讓對方跨越這道道德的門檻，讓對方能夠去接受這段情感還有世俗的眼光。
第三， 平等。對於師生戀，往往都是因爲地位的不平等所造成的，也有不少人因爲出發點的不同而導致不能走到一起。一般而言，對於學生來講，能夠追到老師，是一種榮譽，但對於老師而言，一般都不會輕易的接受，因爲對於學生而言，學校只是一個過渡，甚至是一個過客，但對於老師而言，學校卻是一份事業，學生短短四年，便會有一片天，而老師在學校卻是一條根。所以，地位的平等是非常重要的。
第四， 實力。這裏，我們不得不談到現實生活中存在的現實問題，作爲學子，我們擁有什麼?拿什麼給對方?我們擁有的一切都是父母所賜予的，換句話說，在我們的求學過程中，我們一無所有，除了知識。在當前競爭激烈的社會背景下，我們應該理性的看到，兩個人在一起，靠“愛”是填不飽肚子的。
第五， 態度。“態度決定一切”這句話，我們想必都已經爛熟於心了，關於師生戀這個問題更是如此，在學生時代，我們所稱之爲愛的東西，到底是什麼?你愛的這個人，到底是什麼?你愛的是老師還是某某?當你反覆的去問自己的時候，你想想你到底愛的是什麼?倘若你發現你愛上的是某老師，那我還是奉勸早點放手，把心思用在學業上更好。
對於愛情來說，只要是真愛，相信都會得到我們的祝福，但是有些愛情，在大多數情況之下是沒有一個很好地結局的，比如說師生戀，那麼下面我們就去看看師生戀的戀愛心理，看看我們我們在我們生活中會出現的一個戀愛關係。
1.學生易對老師產生移情
心理專家認爲，當代青少年的性心理轉變有一個突出的特點，就是易將愛戀轉移到年輕的異性老師身上。因爲師長是青少年首先認識、效仿的楷模，學生對老師的感情往往會由尊敬、愛戴進而轉向愛戀。然而愛上老師的學生往往又是惶恐不安的，如果他們得不到正確對待，便會走向極端，導致心理障礙或疾病。
2.暗戀老師導致抑鬱迷惘
毫無疑問，在“戀師情結”中迷惑的青少年需要指點迷津，而教師的楷模作用、教育方式和青少年心理的理解是預防、解決他們心理障礙的重要因素。
3.戀師源於校園接觸面窄
綜合了多位專家的觀點，筆者得出如此結論：青少年學生容易“戀師”的原因除了因爲自己處於生理特殊時期外，跟在校園內接觸面窄有一定的關係。
4.多數“師生戀”不了了之
專家認爲，同“老少戀”一樣，“師生戀”絕大多數不會有好的結局。這是因爲少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏瞭解和判別，多半是一時感情衝動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。加上讀書時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不爲周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。如果遇上老師已有家室，那麼扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。
事實上，戀愛是沒有高低貴賤之分的，只要是真愛，我們都會祝福，可是通過上面的一個師生戀的分析我們可以看得出來，這樣的戀愛關係更多時候都會無疾而終，對我們的心理健康也會產生影響，所以希望大家都能正確的對待師生戀。
愛上老師，並不可怕，也需要勇氣。師生戀，是累贅，也是動力。關鍵取決於態度。愛上老師，就好好愛她，給對方一個安穩的家。愛上老師，就別愛上“老師”。師生戀，不一定是壞事，但請不要耍流氓!
