對於家有倆寶的爸媽來說，最讓人抓狂的恐怕就是孩子的打架問題了。然而，在絕大多數倆寶家庭裏，這卻是他們相處的常態，讓人防不勝防，煩上加煩。有的時候可能是因爲搶奪一個玩具，有的時候可能只是單純的玩鬧。面對孩子們之間的爭吵，面對孩子尋求幫助的眼神，又不知道該如何幫忙。那麼，處理倆寶的打架行爲，有沒有值得推薦的妙招呢？換句話說，談談家長如何做，才能讓局面皆大歡喜呢？
一、更加關注弱勢的一方
面對兩個孩子打架，家長往往把注意力都集中在強勢的那個孩子，不停的批判那個。倆寶打架之所以成爲常態，最普遍的原因，是他們需要對父母的愛和關注進行競爭，對於很多孩子來說，引起父母關注的一個重要手段就是去招惹另一個孩子，這樣不僅可以發泄對“爭寵者”的不滿，還可以把家長的注意力吸引過來，讓他獨享被關注的感覺。
考慮到這個原因，家長在處理倆寶的衝突時，最好不要把注意力放在惹麻煩的那個孩子身上，否則會讓他產生成功吸引家長關注的成就感，進一步強化他惹麻煩的動機，引發更多的衝突可能。
反過來，如果家長改變策略，把注意力放在受傷的一方，由於身體和心理造成了創傷，他更應該得到安慰。家長可以詢問被欺負的孩子，身體哪兒覺得不舒服？或者跟他詢問對方爲什麼會欺負他，並且告訴他自己也不認同那個孩子的解決方法。來自家長的同情和安慰，會讓被欺負的孩子心情好很多。並適當在慰撫的同時“敲打”惹麻煩的孩子，比如，一邊給胳膊被撓破的孩子塗紅藥水，一邊說：“撓人可不是好習慣，媽媽可不喜歡這種行爲，你妹妹應該學會用語言來表達自己的憤怒，就算生氣，也不能撓人”。這樣，惹麻煩的孩子就會發現，用招惹另一個孩子的辦法獲取父母的關注是無效的，甚至適得其反，以後惹麻煩的概率就少了許多。
二、用“五步法”介入倆寶的爭端，培養孩子自行解決問題的能力
當孩子之間發生衝突時，家長可以介入，但最好避免直接對他們各自的行爲進行評判，更不宜直接決定爭執的結果，否則孩子不僅難以受到教育，還可能對家長的處理方式產生意見，惡化彼此關係。推薦“五步法”，培養孩子自行解決問題的能力
以爭搶一款動物玩具，發生肢體衝突的場景爲例：
Step1：表明已經瞭解孩子們對彼此的憤怒。比如，家長可以對正在爭執的兩個孩子說：“孩子，聽起來你們在鬧意見啊”。
Step2：認真傾聽每個孩子的解釋，跟孩子確認自己對爭端的理解是否正確。比如，在聽孩子講完後，概括出自己的理解“那麼，是你想用它來裝飾動物園”“你看到他玩兒的時候，也想加入起來一起玩”，注意，僅僅是確認自己對事態的理解，但不要做評判。
Step3：表示出對問題困難程度的認可。比如，可以對他們說：“我知道了，嗯，這個問題有點棘手呢。兩個孩子都想在同一時間玩同一個玩具。”但不要代替他們做決定。
Step4：表達對他們問題解決能力的信任，鼓勵他們找出一個雙方都能接受的解決方案。比如，可以對孩子說：“我相信你們倆一定能好好相處的，你們會找到一個讓你們倆都感覺公平的法子。”
Step5：離開衝突現場，“你們玩玩具的時候，我先看報紙吧”，讓孩子自行解決問題。
三、避免給孩子定性，把孩子的行爲導向家長期望的樣子
容易打架的兩個孩子，通常會有相對強勢的一方，比較暴躁，另一方面則常常扮演受害者的角色。家長在處理二者衝突時，往往很容易給強勢的一方定性，責其“你怎麼總是這麼暴躁”“動不動就欺負你弟弟，一點哥哥樣都沒有！”等，對於弱勢的一方，則急於保護，卻忽視了調動她內在的力量。長此以往，很容易給孩子消極的心理暗示，將他們固化在“施暴者”和“受害者”的角色裏，引起更頻繁的角色衝突。
反過來，如果家長能夠改變思維方式，則可能收穫出乎意料的驚喜。
比如，當容易受欺負的孩子被威脅必須就範時，家長與其安慰說：“可憐的寶貝，哥哥又欺負你了？”不如換一種更能調動其力量的方式，或者直接示範解決爭端的技巧。比如“我打賭，如果你願意的話，肯定能做出一個更可怕的鬼臉嚇唬她！”“你可以告訴他，不喜歡你對待我的方式，我的東西我做主！”這樣更容易幫助經常受氣的孩子強大起來。
孩子之間的爭吵往往只是因爲很小的事情，而且他們會在爭吵完迅速忘記，又開開心心得一塊玩耍，因此家長不必看到孩子受欺負了就過度緊張，有的時候讓孩子自己解決問題，未嘗不是件很好的事情。或者與孩子一起分析事情原因與解決辦法，鍛鍊了孩子的分析事情的能力。而如果父母過多的參與，不僅不會真正解決問題，還會將問題尖銳化，造成孩子不必要的困擾。
家裏有兩個孩子如何教育
家庭教育是兒童教育的重要組成部分。可以說，誰成功的完成了家庭教育，那麼他就贏得了孩子的未來。家裏有兩個孩子如何教育？成功的家庭教育必須做到以下幾點：
一、家長應該注重孩子行爲品德的養成。
父母的精力有限，因此兩個孩子家庭的孩子之間更容易出現矛盾。他們易爲小事情發生爭論。因此，家長在教育的過程中，要關注兒童行爲品德的養成，要培養兒童謙讓的性格，教育孩子要相親相愛，而不是互相傾軋。
二、家長應該培養孩子之間良性競爭的意識。
現代社會是一個競爭的社會，人們時刻處於競爭的狀態之下，孩子也會受到社會的影響，不自覺的在生活中和學習上與同學或者是自己的兄弟姊妹進行比較。因此，家長應該培養兒童的良性競爭意識。讓兒童意識到競爭是可以的，但是不能以傷害他人爲目的。競爭必須在平等、公平的基礎上進行。
三、公平的對待每個孩子。
目前我國社會多子女家庭大多存在養兒防老的傳統觀念，因此，家長可能更加偏愛自己的某個子女，更加關注這個子女的身體和心理的健康發展，而忽視了其他子女各個方面的需求，這會嚴重的傷害其他子女的感情，嚴重的甚至會產生心理創傷。
