6月4日，由廣東省教育研究院主辦的南方教育大講壇2013年第一講在廣州舉行。南華工商學院院長、省總工會幹部學校校長易江教授作爲主講嘉賓，分享了他研究提出的人的成長 “六六模型”。
易江教授指出，從0歲—36歲，以每6年爲一個階段，人的成長都遵循至關重要一個至關重要的原則，即 “0—6歲天性教育原則”、“7—12歲天然食物原則”、“13—18歲非極限運動原則”、“19—24歲知識結構綜合性原則”、“25—30歲生存結構原則”和“31—36歲生活結構原則”，簡稱“六六模型”。
該模型經長期研究和驗證建立起來，遵循人的成長規律和教育教學規律，符合素質教育理念，對於培養人健康成長成纔有積極啓示意義。例如，7—12歲是兒童發育迅速的時期，這個階段，兒童應慎用西藥、補藥、轉基因食品。而在19—24歲則應該注重知識結構的綜合性原則，實現科學精神（尊重規律）與人文精神（尊重生命）的結合，對此易江提出了大學生博雅教育理念。
省教育研究院副院長黃崴在主持講壇時指出，深化教育綜合改革，最關鍵的就是使教育迴歸教育本質，切實遵循人的認知成長規律、教育教學規律和經濟社會發展規律，促進學生德智體美和諧健康發展，爲學生終身幸福奠基。這要掌握科學的教育方法，絕不能急功近利、拔苗助長、損害少年兒童的身心健康。
