皮格馬利翁效應是心理學上的名詞之一，這個效應常常會被用在教學中。在這個心理學術語背後，還有一個發生在古希臘的神話故事，這個故事帶給我們的啓示，正是皮格馬利翁效應想要告訴我們的道理。那皮格馬利翁效應究竟是什麼意思？這個心理學名詞又是誰提出來的？
皮格馬利翁效應還有另外一個名字，叫做羅森塔爾效應，這是上世紀六十年代美國心理學家羅森塔爾提出來的。他在智利實驗中發現，教師對學生的期望值，能夠在潛移默化中對學生的學習成績產生影響。那些被老師寄予了很大期望的學生，一段時間之後，他們的學習成績會比其他學生有很明顯的改變和提升。
舉個例子，老師覺得一個學生很聰明，對這個學生寄予很高期待，那即便這個學生本來沒有那麼聰明，經過一段時間後，他們的智力也會得到很快的發展和提高。而那些沒有被老師寄予很高期望的學生，進步就不是很明顯。因爲這種效應和古希臘神話中皮格馬利翁的故事很像，所以又叫皮格馬利翁效應。
在希臘神話中，皮格馬利翁是塞浦路斯的國王，很喜歡雕刻。皮格馬利翁總覺得凡間女子姿色平平，他對她們都產生不了興趣。於是他用自己出神入化的雕刻技術，雕出來一個美麗的少女。他愛上了自己的作品，每天都會在這個雕塑上花費很多的時間和精力，他把滿腔熱情和熾熱的愛戀都給了這個雕塑，儼然已經把它當成了自己的妻子，他天天都在向神祈禱，希望能夠讓雕塑活過來。
終於，皮格馬利翁的誠心打動了愛神，愛神給了雕像生命，從此，雕像真的成了皮格馬利翁的妻子。這個故事告訴我們，一個人只要對某件事有很高的期待和執着的追求，就能夠創造奇蹟。
