近日，女老師高鐵扒門事件引起很大關注，事實上高鐵扒門事件看似嚴重但是事件之後新聞報道所造成的輿論後果要比高鐵扒門事件更可怕。1月9日下午，合肥市廬陽區召開新聞通氣會，通報了該事件的相關情況和當地教體局的處理結果。涉事女子羅某某系某小學教導處副主任的身份，令事件再度陷入輿論漩渦。相比這些，我們更關注的是視頻中那個驚慌失措的孩子。
在網上流傳的視頻中，多次出現一個身穿紅色衣服小學生模樣的小女孩兒。從上海鐵路局合肥火車站官方微博通報信息和視頻本身來看，該名小孩無疑正是涉罪女子的孩子。視頻中，涉事女子只顧着和高鐵工作人員糾纏，完全忽視了身邊的孩子。而孩子則始終是一副驚慌失措的表情。
在3分50秒的視頻中，小女孩除了拉了一次媽媽的手和一次向爸爸揮手呼喊外，始終是一副錯愕的表情，默默地看着眼前發生的一切。視頻最後，小孩兒留下了一個轉身離開的背影。
還有一個值得關注的細節是，女孩兒的手一直揣在衣兜裏。即便有天氣寒冷的因素，但面對這樣的事件時正常人的反應至少手不會一直死死地揣在衣兜。
從心理學的角度來分析，隱藏手的這個動作是一個應激性防禦反應，表明小女孩兒當時處於一種高度戒備和緊張焦慮的心理狀態。
前段時間央視播出了一部叫做《鏡子》的紀錄片，很好的詮釋了家庭教育和孩子成長的關係。家庭是孩子的第一所學校，而父母是孩子的第一任和終生老師。
孩子的言行習慣更多的來自於後天的模仿，家長無疑是孩子最大的模仿對象。央視還有一個有名的公益廣告叫做《父母是孩子最好的榜樣》，同理，父母也可能成爲孩子最壞的“榜樣”。父母對孩子的教育主要是言傳身教，而身教始終重於言傳。這就可以解釋，爲什麼許多大字不識甚至聾啞殘疾的父母，卻能教育出優秀的孩子，而有些身居高位學富五車的家長卻教出了不少紈絝子弟。
涉事女子在生活中可能是一個爲了孩子焦心操勞的“好媽媽”；作爲一名教導主任和老師，她可能懂得很多教育學方面的知識。然而，平時再多的關愛、所講的故事、所教的道理，也無法取代面對突發事件時的處置方式。很多家長往往教育孩子是一套，所作所爲又是另一套。因此出現視頻小女孩兒那樣的錯愕，就一點也不足爲奇。
這一事件和“北京動物園老虎吃人事件”如出一轍，本質都是自私自利、不守規矩。不同的是，北京動物園裏老虎吃掉的是人命，而合肥高鐵站母親毀掉的是孩子的三觀。
從孩子在視頻中表現來看，事件對其造成了不可避免和難以估量的心理傷害，甚至可能造成孩子的應激性心理障礙。
我們不關心涉事女子是否被停職甚至被拘留，我們關心的是：這個媽媽有沒有給孩子誠懇地道歉？有沒有尋求專業幫助去撫慰孩子受傷的心靈？能不能保證不再發生此類嚴重傷害孩子的事件？
當然，在這一事件中，從兒童利益的角度來看，至少還有兩點值得關注。
一是 這個被大量轉發傳閱的視頻，對小女孩兒沒有進行任何模糊處理，即便是某些媒體截取出來的照片對小女孩兒也沒有打馬賽克。試想，這個孩子走進教室時，面對一個個看過視頻的同學的眼神時，她會遭受怎樣的傷害？
二是 當地教體局對事件的處置。教育部門迅速回應，引以爲戒、舉一反三，這看似是好事。然而，絕大多數的人是在看了通報後才知道涉事女子教室身份的。視頻中涉事女子的一舉一動完全是個人行爲，根據“罪責自負”的法理，其只需要對自己的行爲承擔相應的後果即可。不能“一竿子打死一船人”，涉事女子無法代表這個小學這個地區的老師，更無法代表“教師”這一稱謂。
試想，孩子們看到這樣的處置，會不會想“你看成天教育我們，給我們講大道理的都是些什麼人啊？” 事實上，維護教師形象，樹立尊師重教的社會氛圍，最終受益的是孩子。
《高鐵扒門事件之後產生的輿論後果比高鐵扒門事件更可怕》
