認知延遲的孩子存在更多行爲問題

存在學習和發育延遲的小朋友在他們成長的過程中可能會面臨多重障礙，包括行爲困難。

最近的一個研究發現認知延遲的孩子在他們長大過程中有更多的行爲問題。行爲問題上的增加在9個月到24個月之間很明顯。

在5歲大的時候，還有思維技巧緩慢或者其他認知延遲的孩子比那些沒有延遲的孩子有稍微多一點的行爲困難。

這個研究，由哈佛醫學院和波士頓馬薩諸塞州中心醫院的Erika Rose Cheng博士領導，考察了孩子認知延遲和行爲問題之間的關係。

研究分析了在9個月到2歲之間發育和行爲得到評估的8000個兒童的影響。

這些研究者在這些孩子在4到5歲時再次對他們的行爲進行評估。

在行爲困難上評分在前10%的被認爲有行爲問題。

然後研究者們考察了哪些孩子有行爲問題，並考察他們中有多少是有認知延遲的。他們首先發現了對80%的孩子來說，在孩子還小的時候被鑑定認知延遲的話通常自己就能好轉。

在認知延遲自己好轉的孩子之中，19%的人在24個月的時候有行爲問題。然而，在那些在24個月出現了新的認知延遲的孩子中，22%有行爲問題。

在那些早期被鑑定有認知延遲而且沒有自己恢復的孩子中，超過三分之一(36%)的孩子有行爲問題。

同時，只有13%正常生長——從來沒有出現認知延遲——的孩子有行爲問題。

隨着時間的延續，有着更嚴重認知延遲的孩子傾向於有更糟糕的行爲問題，尤其是他們的認知延遲沒有得到改善的話。

在孩子5歲的時候，那些有認知延遲的孩子相對於正常發育的孩子來說，行爲問題的得分稍微更高。

“認知延遲孩子的行爲問題在孩子逐漸到達學齡時會增加。”作者們寫道。

“努力促進更早地去鑑定、評估和轉介服務對於改善這些孩子的結果可能是很有必要的。”他們總結道。

這個研究於8月11日發表在《小兒科》期刊上。作者沒有報道任何利益衝突。

研究由威斯康星大學、Fahs-Beck研究與實驗基金、尤尼斯·肯尼迪·施萊弗兒童健康和人類發展研究所提供資金支持。