專家說，孩子們應該在學校玩數獨和填字遊戲來提高他們的腦力。劍橋大學研究人員發現，做數獨謎題可改善記憶力，做填字遊戲可提高口頭表達而文字遊戲能讓孩子們更好地學習詞彙。
研究報告指出，在校教學生玩謎題遊戲，可呈現學校使用難題教育的廣泛審查的結果。儘管75%的教師在他們的課堂上使用某種形式的拼圖，他們往往被視爲用來吸引孩子手段，而不是用於促進學習。但是研究表明，謎題對學生更廣泛的心理和認知的好處，包括那些年齡處在7歲到11歲的兩個關鍵階段的孩子。
這種謎題遊戲被認爲是學習術語和詞彙、抽象推理和記憶數據的最有用的方法。數獨是流行的日本邏輯的難題，經過改編後，在數學和科學教學中可起到十分重要的作用。例如，使用化學符號來代替數獨遊戲中的數字。
學習特定的主題時，推薦詞搜索，尤其是必需要用到術語或詞彙的知識。填字遊戲幫助改善口頭表達能力、改善記憶和解決問題的能力。一般來說，所有謎題都支持國民教育課程。
這項研究是由大學教育系編制的，受託於Puzzler Media。“這項研究清晰的揭示了謎題遊戲在教育實踐中的價值。” 培生學習公司初級主管卡特·多諾萬說道。
IPADS和平板電腦的興起:幼兒網絡教育的安全性
因爲ipad和平板電腦的使用人數的激增，幼兒園的孩子正被教以網絡安全知識。
英國通訊管理局稱，大約28%的3~4歲兒童在家裏使用平板電腦，並且許多幼兒園還會給兒童提供ipad。
一家幫助學校舉辦網上課程的慈善機構ChildNet稱，越來越學前教育機構邀請他們進行網絡安全課程的教授。
幼兒只獲得簡單的消息，他們沒有接受特定的有關危險，如網上欺凌或被推薦的風險。
這是孩子們開始受技術影響的時代，”首席執行官將加德納說。
信息是:如果出現問題，告訴別人。
“觸摸屏使訪問技術使用者的年齡範圍擴大了。”（實習編譯：葉秀金 審校：邱天華）
