小學師生自創漢字版“三國殺” 規則燒腦學習效果佳

­同學們在玩牌。

­再美好的暑假，也躲不過暑假作業的追殺。說實話，記者從小也不愛暑假作業，直到昨天，看到杭州市福山外國語小學一年級學生領回家的暑假作業，才改變了看法。原來，令人羨慕嫉妒的，除了別人家的孩子，還有別人家的暑假作業。

­這個暑假作業是一款遊戲牌，學名叫“漢字探祕卡片”，一套43張，由該校的語文老師和孩子們自行設計。每張牌上有一個漢字（及其各種形態，如甲骨文等），分別代表不同的遊戲技能，玩家要根據卡片的技能進行出牌，有點像“三國殺”。

­語文老師王瑩告訴記者，針對這款遊戲牌的暑假作業有兩項。一是根據漢字的內容，要求一年級小學生給每張卡片空白處畫上相應的圖畫；二是和爸爸媽媽或小夥伴們一起玩牌。

­有點像“三國殺”

­遊戲規則還挺燒腦

­這套卡片的遊戲規則，類似於漢字版“三國殺”。

­先將“漢字探祕卡片”洗好，作爲你的牌庫（可同時使用一套或多套），放入場上，就可以開始遊戲。你需要有至少一個人和你一起遊戲，你和對手在遊戲開始時各有8點生命（你也可以和同伴一起規定這個數值），當對手的生命值降到0時，你便贏得遊戲。

­每人起手4張牌，回合開始時可以再摸兩張牌。你可以先發動進攻或者進行控制，但每一輪次最多發動兩次進攻（除非有特殊技能牌）。結束你的出牌回合後，你的手牌不能超過6張，超出的牌需要棄掉。接下來按照摸牌（兩張）、出牌或者棄牌、結束回合的順序依次輪流進行。

­是不是感覺很燒腦？真的想贏，在出牌時也是要講究策略和方法的噢。

­王老師和孩子們一起設計、製作的這副牌，前後花了將近一年時間，裏面不僅是平時教學內容的累積，而且每個字的描述性語言和遊戲技能，都是根據其背後的文化意象設計的。比如，“龜”字，古人用龜甲占卜，所以“龜”牌的遊戲技能是占卜，用來預測下一張牌。

­“至於遊戲規則，我們主要是參考借鑑了時下比較流行的一些桌遊，包括‘三國殺’等，希望孩子們能玩得起來。”王老師說。

­配合漢字探祕課

­不僅能認字還能練口算

­王老師說，當初設計製作這套卡片，目的不是單純爲了給孩子們玩，而是進一步讓他們瞭解漢字，尤其是象形文字，提高識字的興趣。

­在杭州市福山外國語小學，有一門獨特的校本課程——漢字探祕，從一年級開始，每週一節課，單獨寫入課表。老師通過古漢字這一字源入手，讓孩子學習漢字，同時採用手工製作等方式，提高他們識字的興趣。

­經過一學年漢字探祕課的學習，該校一年級小學生已經認識了很多古漢字，還知道最初古人根據描摹看到的事物，創造出了象形文字，後來在這些字的基礎上創造出了合體的會意字、形聲字等。我們今天使用的漢字就是從古漢字演變而來，這些漢字裏蘊藏了深厚的文化意義。

­而遊戲牌，就是這門課各種學習方法的一種整合呈現。這套牌選的主要是象形字，畫牌就是根據字意“畫”出字形。玩牌，則是進一步熟悉每個字。

­她透露，除了認字，這副遊戲牌還有一個妙用：遊戲中需反覆計算生命值，其實就是變着法讓小朋友練習口算。

­王老師透露，因爲漢字探祕課還在開發探索階段，其相應的遊戲牌目前僅供該校學生試用。不過呢，今後還會出二版、三版……將形聲字也加進，等課程完善以後，整套遊戲牌會向大家公開哦。（本報記者 沈蒙和）