（原標題：應該讓“文革”史進入教科書）
近日，網上有文章稱新版歷史教科書刪去“文化大革命”一課。人民教育出版社10日晚間迴應稱，統編初中歷史教材八年級下冊專題講述了“文化大革命”，將在2018年3月春季學期投入使用。
不可否認，在衆多年輕人心目中，“文革”已經成爲一個被全然忘卻的歷史符號——能記住這個符號，就已經不錯了，很多人連這個符號都忘掉了。在2012年中國青年報就曾提到應該讓這段歷史進入教科書。因爲這是中國青年應該銘記的歷史，是我們這個民族最該吸取教訓的歷史。
徹底否定“文革”，是寫入中央決議的。但是，“文革”的幽靈，卻一直在中國徘徊。近些年來，這幽靈似乎變成了陰影，時不時地就出現在人們的上空。一些學者公然爲“文革”張目，這樣的翻案文字，公然出版。至於網上的翻案呼聲，更是此起彼伏。在一些人眼裏，“文革”就是一段美好的時光，是民主的歲月，是貪官污吏的地獄。當然，更令人感到可怕的是，這股明裏暗裏爲“文革”張目的思潮，竟然得到了某種公開的支持。跟“文革”有關的歌曲和樣板戲，被視爲紅色經典；紅衛兵的形象，也在很多場合，比如某些主題餐廳、婚慶場合，公開露面，招搖過市。
不可否認，在衆多年輕人心目中，“文革”已經成爲一個被全然忘卻的歷史符號——能記住這個符號，就已經不錯了，很多人連這個符號都忘掉了。最令人震驚的是，“文革”竟然以一種全然正面的形象，進入年輕人的視線，尤其是一些對現實不滿的年輕人的視線。在他們的印象裏，“文革”就是一場人民羣衆痛打當權派的運動，以致一些人因爲對時下貪腐現象的不滿，錯誤地呼喚“文革”的復歸。
以史爲鑑，是要吸取歷史教訓。像“文革”這樣的歷史，是我們這個民族最該吸取教訓的歷史。應該承認，自打有關“文革”的歷史決議出臺之後，就體制而言，的確已對“文革”有深刻的認知，也沒有什麼人希望“文革”重演。但是，有關“文革”的歷史，卻變得諱莫如深。不僅研究“文革”成爲禁區，連涉及“文革”的有關文藝作品，也成了禁區。很長一段時間裏，不管是電影電視還是小說戲劇、詩歌散文，都在迴避“文革”。學校的教科書裏，“文革”也只是語焉不詳的幾句話。大學和研究機構中，個別不識相非要研究“文革”歷史的人，也成了另類。
圖源：人民教育出版社官網
刻意迴避的結果，是很多年輕人對那段慘痛的歷史全然不知，甚至對其有莫名其妙的景仰與緬懷。“文革”復歸的危險，實在值得警惕。一方面，有意識的羣體失語，讓慘痛的歷史被淡忘，讓越來越多的年輕人對其一無所知；另一方面，一些別有用心者，將其打扮成了天使，讓“文革”復歸再次成爲籠罩於人們心頭的夢魘。
事實告訴我們，即使在21世紀，中國產生“文革”的土壤仍然還在。如果沒有思想和文化上的反思和清理，“文革”是不會真的退出歷史舞臺的。事實也告訴我們，“文革”不僅僅是一些人的懷舊情緒，還是某些野心家可以利用的資源。真要是找對了火候，煽動起類似“文革”的情緒，的確可以造成某種民粹式的聲勢。西方二戰大屠殺的歷史，過去的時間比“文革”還要長得多，但是，不僅各種紀念館年年對遊人開放，各種紀念文字，電影、電視作品，年復一年地在反思，各種層次的歷史教科書，也從來沒有放過這段慘史。可是，“文革”不僅在各種出版物上不見蹤影，連一個紀念碑都沒有——巴金先生生前多年呼籲建立“文革”博物館，卻始終沒有影子。從中學到大學的歷史教科書上，“文革”僅僅是一段很暫短的抽象表述。
執政黨已經清醒地意識到這段歷史意味着什麼，對於這個民族，對於每個老百姓，特別是對於執政黨而言，是何等的災難。嚴酷的現實告訴我們，絕不可能通過封存一段歷史，就可以忘卻掉這段歷史，然後還可以讓這段歷史不再重演。要吸取歷史的教訓，必須反覆告訴我們的後代，曾經發生過什麼。它們不應該是教科書上輕描淡寫的段落，而應該是整個民族，一代又一代人，尤其是對歷史知之不多的年輕人，必須瞭解、反思和直面的過去。
當然，真正吸取“文革”的教訓，還有待於深入細緻的研究。這樣的研究，在中國，因爲人爲的中斷，已經相當荒蕪了。當務之急，是馬上動手充實我們的教科書，把現有研究已經證實了的“文革”的災難，原原本本告訴後代，不要只是抽象的幾句話，而是有血有肉的歷史描繪，有具體數據的歷史事實。同時，重啓“文革”的研究，開放“文革”的文化討論和藝術再現，不要讓我們的後代，再誤以爲“文革”是一種美好的經歷；讓很多對“文革”懷有理想化情結的人們，逐步認清“文革”的真面目。
歷史的真實，是人類重建未來的基石，“文革”歷史的真實，則是中國告別“文革”的起點。
