根據中央要求，教育部統一組織新編了義務教育道德與法治、語文、歷史教材，將於9月1日啓用，全國所有地區小學一年級和初中一年級將使用統編教材。
據教育部部長助理、教材局局長鄭富芝介紹，根據中央對三科教材統編統用、三年實現全覆蓋的要求，2018年教材將覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統編教材。爲此，教育部門將建立健全國家級、地市級、縣級三級培訓體系，分層實施，3年完成三科教師全員培訓，增強教師準確理解和把握教材的能力。
據《語文》教材總主編、北京大學溫儒敏教授介紹，《語文》教材適度降低了漢語拼音教學的難度，把拼音的教學往後推了一個多月，教材一開始課文就是“天、地、人、你、我、他”，接着就是“金、木、水、火、土”，這樣的安排主要是幫助孩子們建立對漢字原初的感覺，把漢語、漢字擺回到第一位置，強調拼音只是輔助學漢字的工具，進一步激發孩子認字讀書的興趣。同時，語文教材所選古詩文數量有所增加，體裁多樣。小學有古詩文129篇，初中有132篇，其中以古詩詞爲主，如《木蘭詩》《憫農》《遊子吟》《出塞》《過零丁洋》《示兒》，還有一些文言文，如《愚公移山》《十二章》《二章》《出師表》《少年中國說(節選)》。
《歷史》教材執行主編、首都師範大學教授葉小兵介紹，和《語文》一樣，《歷史》教材也進一步加強了中華優秀傳統文化教育和革命傳統教育，涉及歷史文化名人40多位，科技文化著作有30多部。教材系統不僅介紹了中華民族近代鬥爭史，突出展現了中國共產黨建立和不斷髮展的歷史，還分別介紹了40多位老一輩革命家，以及爲中華民族解放事業而英勇獻身的革命英雄。
同時，教材還注重加強民族團結教育、國家主權和海洋意識教育、國際理解教育。揭示出自秦以來中國就是一個不斷髮展的統一多民族國家;以史實爲依託講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作爲我國不可分割一部分的歷史淵源;在世界史中重點介紹人類文明起源的多元性，世界文化的多元性，樹立熱愛和平的觀念和憂患意識。
