“又是校園暴力！鋼管都打彎了！”12月1日，一段標註爲湖北十堰丹江口市某中學的打人視頻在網上傳開，短短30秒的視頻內，打人男生持鋼管在教室內猛打另一男生頭部24棍，令網友“揪心”。
時長30秒的網曝視頻拍攝於一間教室旁，事發時教室內較爲空蕩。在教室黑板旁邊，一名着灰色上衣的男生持銀色拇指粗的鋼管，猛打另一名白色上衣男生頭部，被打男生不停用手遮擋頭部，後被打得蹲坐在地上。其間，打人男生丟下被打彎的鋼管，這時可以看到，鋼管一米多長，比拇指稍粗，爲空心。男生又將一旁的板凳砸向被打男生，接着又撿起鋼管繼續猛打對方，旁邊站着的一男生曾做出阻止手勢，但打人男生並未停止。視頻最後，教室內一男生關起了教室的門，門外一男生說“拉一下（打人者）啊”。
視頻上網後，立刻引起網友關注，有網友質疑“老師在哪裏？”也有網友關心被打男生傷勢“畢竟每一棍打的都是頭部”。
對此，上述武當山特區教育局工作人員告訴澎湃新聞，打人者與被打者都是武當山中學的初三學生，不是同班同學，事情源於二人間的小矛盾，據說是被打者說了打人者的壞話。目前，被打男生身體無大礙。
該工作人員說，事發時是早讀課下課時間，教師們剛好都離開了教室，當時打人男生帶人前往被打男生教室，將學生們趕出去後開始毆打被打男生。事發後，教育局介入處理，當地公安機關也已經介入調查。
據上述丹江口市委宣傳部負責人介紹，打人男生使用的系空心的不鏽鋼管，事後校方安排雙方家長見面，對事情的賠償以及處理情況進行了協商。武當山中學一工作人員告訴澎湃新聞，目前當地教育局、警方、學校都在對此事進行處理，兩名學生也在正常上課。
延伸閱讀：校園暴力的危害
1、危害學生的身心健康和生命安全。主要表現爲易怒、焦慮、沮喪，學習效率低，成績下降，厭學甚至棄學；沉默寡言、孤僻古怪；因無法承受壓力而發生自傷、自殘或自殺行爲。受到暴力欺負，極易產生挫折情境，喪失安全感，常表現爲：人際關係緊張，缺乏自尊和自信；經常處於被欺凌的恐慌中，伴隨緊張、煩惱、焦慮等情緒反應。
2、造成不良社會影響。校園暴力行爲具有一定的針對性，不僅破壞教學秩序，干擾他人學習生活，危害師生安全而且使學生和家長對學校產生不信任感，造成不良的社會影響。
3、對施暴者本人也會造成很大傷害。使其道德缺失，誠信度下降，或者因違法亂紀受到治安處罰或法律懲處，對本人、家庭成員的心理造成巨大的陰影和壓力，使正常的學習、生活秩序得不到保證，身心健康畸形發展。
什麼是校園暴力
發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行爲，都算作校園欺凌（暴力）。
什麼年紀最易施暴
初中高中屬於施暴危險期：高一下學期多發對於索要錢財不成，便對4歲男童施暴的14歲初中生，這從心理學上分析爲“品格障礙”，被認定爲品格障礙的未成年人主要是來自於從小沒有獲得關愛的家庭，在臨牀中，品格障礙演變成人格障礙或者罪犯的例子屢見不鮮。
還有一部分是多動症患者——多動症患者的未成年從孩童時代起就容易因爲多動行爲不被接受，也會因爲多動導致學習成績差而被邊緣化。
如何讓自己的孩子遠離校園暴力
1、要和同學們處理好關係，不打同學小報告，不道他人是非，和同學發生衝突了，要及時溝通消除誤會。
2、慎重交友，多交良友，融洽的同學緣也會讓那些品行不好的學生畏懼。
3、遇到被敲詐、勒索和毆打時要大聲呼救，相信邪不勝正，做壞事的人其實也心虛。
4、平時不要炫富，以免給壞人有機可乘。
