性觀念開放背後的隱憂
那麼，究竟是什麼原因導致了大學生性觀念的改變?上海社科院青少年研究所所長楊雄告訴《生命時報》記者，原因是多方面的。首先，是社會大環境的變化。隨着經濟的發展，社會整體道德觀隨之逐漸寬鬆，離婚、同居、一夜情等事情不再讓人“聞之色變”，甚至是司空見慣了。社會的寬容導致人們的價值觀也在發生變化，處於思想變化期的大學生更容易接納這些觀點，對待“性”形成了一種無所謂的態度。其二，是受網絡發展的影響。有調查顯示，網絡是青少年獲取性知識的第一渠道，網絡發展也催生了諸如虛擬愛情等多種帶有強烈性暗示的產物。其三，是青少年普遍生理早熟。生活條件的改善，體現在孩子營養豐富了，生理髮育期提前，身體發育成熟與法定結婚年齡這中間長達十多年的時間，被稱爲性空白期，一方面是需要渠道釋放生理需求，另一反面是晚婚大潮愈演愈烈，大學生正處於其中，因此也催生了性觀念的開放。
當越來越多的大學生隨波逐流，接受開放的性行爲時，卻很少有人注意這背後的隱憂。
性安全意識淡薄。中國性學會青少年性健康教育專業委員會主任徐震雷表示，由於缺乏正規的性知識和正確的價值觀，導致大學生羣體的性安全意識淡薄。據《2010年廣東省大學生性與生殖健康研究報告》顯示，大學生在各種性行爲中，每次都戴安全套的比例僅爲34.30%。而不安全的性行爲存在很多健康隱患，受訪的大學生中竟有16.96%“生殖器曾經患病”，包括炎症、性病，甚至有個別被確診爲艾滋病。
社會責任感缺失。北京大學社會學教授夏學鑾告訴記者，“性”本是一件純潔美好，並且可以說是嚴肅的事情，但是有部分大學生卻將其當成一種娛樂甚至是遊戲行爲。大學生是社會的人才儲備，一旦將這種“遊戲人生”的態度帶到工作崗位和以後的社會生活中，勢必造成他們缺乏歷史責任感和社會責任感，對社會生活中的大事漠不關心，不利於社會的發展。
婚姻忠誠度降低。性觀念開放，對個人尋求婚姻和婚姻的穩定會產生很大影響。如果把性看成很隨便的事，婚姻的神聖感、尊嚴感和承諾意願都會降低，隨之而來的婚姻忠誠度瓦解、婚姻衝突等問題便會爆發。
引發心理焦慮。有些女性與男友分手了，不但很難接受失去貞操的事實，還可能出現抑鬱等情緒障礙，甚至自殺;同樣，不少男孩子在發生性關係後，想對女方負責，但目前的個人條件還達不到，也出現了不同程度的心理焦慮。
人流易造成女性不孕。如果在發生性關係時不注意安全，很可能產生未婚先孕、流產、被傳染性病等危險。專家提醒，人工流產對女性生殖健康的影響存在於多方面，特別是重複流產的危害更爲嚴重。短期內可能出現一些併發症，如出血、感染月經不調、慢性盆腔炎等，從長期來看可能危害更大，重複流產4次以上92%會導致繼發性不孕症。
攀比成風，卻由父母埋單。還有專家表示，現在很多大學生談戀愛，攀比和炫耀心理嚴重，其戀愛消費大大超出了自己的承受能力，基本都由父母埋單。據一項調查顯示，近75%的大學生戀愛經費出自父母給的生活費，只有25%左右表示能夠自己通過兼職等方式滿足戀愛花費。
中國大學缺乏系統性教育
在信息開放和對接全球化的語境下，中國正處於社會轉型期，同樣面臨着上世紀六七十年代美國“性解放”的隱憂萌芽。如何引導大學生樹立良好的性觀念，是一個令人深思的問題。
楊雄認爲，對於“婚前性行爲”，應該疏導分流，引導年輕人自我保護，合理宣泄慾望。除了課堂教育，在學校管理和家庭生活中有很多方式可以滲透性教育的理念、知識、正確的方式方法。
徐震雷強調：“青少年性健康教育還要注意文化的敏感性，因爲中國的文化和社會與其他國家不一樣。我們應當結合青少年不同階段的需求，制定相應的性健康內容，從情感、生理、性知識等角度進行引導，讓他們學會爲自己、爲他人、爲愛負責。在這個過程中，我們還要學習國外注重能力決策的培養，其中包括人際交往技能、戀愛技能、生活技巧等，讓大學生學會戀愛知識和技巧，在發生性關係後有能力應對。”
爲此，專家呼籲，高校開設性教育課勢在必行，這樣才能使大學生接受科學而系統的性教育。曾參與主持大學生性觀念調查的華南師範大學心理諮詢研究中心主任李江雪介紹，性教育的目的，不僅僅是要給青少年傳授性知識，更重要的是讓他們樹立正確的性態度和形成良好的性道德。
