師範生考試
書法筆試手忙腳亂
江蘇省師範生教學基本功大賽今年是首次舉行，小學教育組、中學教育組和藝體教育組各學科比賽包括基礎知識、通用技能和專業技能。其中通用技能包括粉筆字、鋼筆字書寫、即興演講和說課。距離書寫考試結束還有兩分鐘時，現場一片忙亂。有的鋼筆字還沒開始寫，有的粉筆字寫了擦、擦了寫〖試結束時，還有3名女生在奮筆疾書，在老師的催促下，才最終作罷。
根據考試規定，書寫筆試共計8分鐘，其中粉筆字規定書寫時間爲3分鐘，這3分鐘裏，選手們要寫完“鄉、勿、考、迅、釋、卸”等20個漢字。而鋼筆字書寫中，選手們不能在試卷上打方格，要在5分鐘內，寫完胡令能《小兒童釣》的七言絕句。
“哎呀，我寫了個錯別字。”“時間好趕，我差點沒寫完呢！”走出考場時，選手們對自己手忙腳亂的書寫接連吐槽。
記者看到，小黑板上大部分的字跡結構平正，規範美觀、版面整潔。但錯別字、不規範字也頻頻閃現。有的將“慕”寫成了“幕”，“釋”、“鄉”、“延”、“烏”該出頭的筆畫沒有出頭;要求寫楷書，但有人寫連筆字;還有的要麼幾個字擠在一起，要麼間隔有一段距離，每行字數多少不一。
江蘇師範大學教師教育學院副院長魏本亞發現，一位選手連續寫了3遍“窗”字都沒有寫對。“現在的大學生普遍使用電腦，粉筆字、鋼筆字寫得一塌糊塗，不會寫字是一大缺憾。”
爲什麼寫不好粉筆字
南京某高校的中文師範生李明（化名）則表示，除了大一下學期的書法課和板書設計課，學校對師範生的書法寫作並沒有強制性的要求。李明發現，自己身邊的大學老師，年長一些的還保留着寫板書的習慣，而年輕的老師更多地使用多媒體教學了。
常州市教師培訓中心主任李巖認爲，進入電腦時代，學生使用電腦的多了，寫字的少了。
南師大教師教育學院教師技能系主任楊霞表示，從近年來中小學的反饋來看，師範生的專業技能不錯，但是書寫和語言表達能力欠缺明顯。
板書的意義在哪裏
採訪中，也有同學表示，多媒體的出現雖然會對板書有所衝擊，但板書依然有難以撼動的魅力。“寫板書的過程中，能體現教師的講課思路。對於低年級的學生，也有示範作用，例如每個字應該怎麼寫，同時也能傳達出祖國語言文字的榮譽感。”李明說，多媒體課件中有大量瞬間出現的信息，容易分散學生的注意力，會淹沒知識點。
李巖認爲，用PPT講課，因爲講授的是已經設定好的內容，想要臨時添加內容很難，但是教學過程中，學生可能有很多問題，是老師備課中沒有想到的，可能會隨時添加，而板書有這個優勢。
