校領導不遺餘力的勸說干涉學生報考志願爲了什麼？

據有關人士透露，去年他在南方Y省開展招生工作時，通過當地一所中學的多名學生中瞭解到，他們的校長要求該校高考分數超過660分的學生，都必須報考北京大學醫學部。而今年，Y省有一所中學打算"勸說"高考成績"達線"的學生都報清華的計劃在學生們引起抗議和當地媒體報道下才沒了下文。

其實這種強迫學生報志願的情況並不只存在於Y省，在沿海的一些省份如H省、中部省份如S省都存在的，當地一些中學“勸說學生”不遺餘力，進行着"動員"工作。但實際上，北京大學醫學部早在一些數據上顯示上發現端倪，這些相關省份的中學竟然存在着男考生集中報考護理系以及護理英語等專業，這些偏爲女考生設置的專業。

那麼爲什麼選擇北京大學醫學部呢?原因是"北京大學"，對於教育事業的發展，我國一些省份和地方有自己的一份標準。比如以有多少學生考上清華北大這兩所大學，爲評判的指標來衡量一箇中學的成績是否出色，並會根據人數的多少給這所中學"加分"，這些功利的教育考覈標準的推出，就有學校跟着下水了，中學領導等跑去“勸說”學生的報考志願，相對好進的"北京大學醫學部"便成爲他們專攻的領域。並且學校等會以高額的獎金作爲獎勵，這樣一來，在不少貧困地區也就此涌現了"高考專業戶"，對考生的人生觀和價值觀都產生巨大的扭曲。

而這些現象依舊氾濫的源頭在哪？

考生方面，他們對於學校和相關專業的具體認知度還不夠，有些考生會依賴於家長的選擇，而有些考生對於所選專業存在着不確定性也是其動搖的所在；在家長方面，家長的觀念使得孩子在精神上有一定的壓力，認爲遵從家長的意願是較好的選擇，他們往往會依據自己的想法爲孩子做決定，這就間接地讓孩子與自己心儀的大學和專業擦肩而過；而相關中學方面，他們則打着"感恩"和"回報"的旗號奪走學生追尋自己夢想的"自由"，這是最廉價的手段，最能牴觸到學生心理的方式。這些現象的本質充分體現了我們現在教育的弊端，教育部門是不是應該不再袖手旁觀？