香港大學醫學院在2011年起對近700名幼童進行一項追蹤調查，觀察他們從5歲到9歲的表現。 最近該調查發佈了結果，顯示孩子們幼年每天看電視、玩電子遊戲的時間越長，日後出現情緒問題、行爲問題、超重、特別是多動症(香港稱“過度活躍症”)的機會都會增加。
孩子玩電子產品
在這裏，多動症與使用電子產品頻率的關聯，成爲家長最關心的部分之一。
“注意力不足多動症”(ADHD) 的基礎症狀是注意力不足，具體表現則包括上課不聽講，很難堅持做某一種學習、遊戲或玩耍；想到什麼就做什麼，常在教室裏突然大聲叫喊，坐立不安，經常奔跑，嚴重的會影響到課堂秩序，無法和同學相處。
多動症孩子的家長往往憂心忡忡，擔心孩子學業受影響，或者不能建立良好的人際關係。而隨着類似症狀的多發，就連一些幼兒園老師都能發現某些多動症兒童的早期症狀，並催促家長及早診治。在約束自己方面，單純的頑皮孩子比多動症患兒強得多。
近視、肥胖、不合羣這三大毛病，是濫用電子產品的必然結局，即使不需要統計數字也能想出來。而港大這項研究結果則懷疑，電子產品還對腦神經系統造成了額外的影響。港大兒童及青少年科學系臨牀副教授葉柏強說：
“幼兒園階段，正是孩子的腦前葉——影響是否有多動症的地方——發育得最快的時候。我們懷疑，也有理由相信，正是因爲過度使用電子產品，可以影響兒童，特別是幼兒園階段兒童的腦神經系統發展，增加長遠患多動症的風險。”
港大去年以問卷調查7000多名小學生，當中多達75%每日使用電子產品多於2小時，這一時長遠超過美國和北京的同類統計。孩子們平日平均會花3小時使用電子產品，假期時更多達7小時。
今年7月，香港衛生署以問卷形式訪問1328名小學生、學齡前兒童及其家長，發現 嬰幼兒平均約12個月大時，已經開始使用智能手機。到了小學，每日上網多於3小時的小學生，由2014年的2.6%大幅增至13.1%，超過30%的小學生因上網而放棄外出活動，或減少睡眠。
這些調查都犀利的指出，家長自己長時間面對電子產品，是孩子有樣學樣，也濫用電子產品的主要誘因。要想讓孩子遠離電子產品，家長必須以身作則。
然而，隨着現代人的工作和生活界限越發模糊，要在回家之後就果斷的遠離屏幕，對都市打工仔幾乎成了奢求。家長們也都會盡力挑選不佔用業餘時間的工作，或者在哄睡家人後自己起來熬夜等等。
孩子玩電子產品
另外，儘管有多種家長控制軟件，但全功能終端還是很大可能會被孩子破解，而只能用於課堂教學的終端，則並非每個學校都會配備。也許這就是某些專門用途的“學習機”仍可大行其道的理由之一。
從1902年相關症狀最早被發現開始到現在，對多動症的定義、診斷、治療方法一直在不停的變化，也始終有人認爲這不是一種病，而是精神失調的一種表現形式。
認爲多動症非疾病的理由包括：這種病在幼兒中出現的概率實在太大——國內從1980年代開始部分省市報道的患病率爲2% ~8%(《中國中藥雜誌》30卷，13-18期)；通過非藥物治療也可以讓部分患者康復；等孩子長大了，大部分會“不治而愈”。
然而包括DSM-IV在內的主流意見，仍認爲嚴重的多動症可以被診斷爲疾病。區分心理失調和心理疾病的一種界限，就是看它是不是嚴重影響了你的社交，工作，學習和生活 。
對此有擔心的家長，最好還是及時求助於正規、專業的醫生來診斷。
