如果懷疑自己的孩子可能患有孤獨症，家長可以做做下面這個小測試，如果A組問題中回答“否”的超過兩個，B組問題中回答“否”的也超過兩個，須儘早帶孩子去醫院就診。
孤獨症的診斷測試
A組問題
1.孩子喜歡坐在你的膝蓋上被搖晃、跳動嗎？
2.孩子對其他孩子感興趣嗎？
3.孩子喜歡爬高嗎，如上樓梯？
4.孩子喜歡玩“躲貓貓”遊戲嗎？
5.孩子玩過“扮家家”的遊戲嗎，比如用玩具茶杯和茶壺假裝倒一杯茶？
6.孩子會用手指指或表示要某件東西嗎？
7.孩子會恰當玩玩具（如小汽車、積木），而不是把它們放在嘴裏或胡亂撥弄、亂摔嗎？
8.孩子會把東西拿過來給你看嗎？
B組問題
1.在檢查過程中，孩子與你的眼睛對視嗎？
2.吸引孩子的注意力時，比如指着房間一側的一件有趣的東西說：“看，有一個×××！”然後觀察孩子的表情，看他是否注意看你所指的東西？
3.吸引孩子的注意，給孩子一個玩具茶杯和茶壺，對他說：“你能倒一杯茶嗎？”孩子是否會假裝倒茶、喝茶呢？
4.問孩子“燈在哪裏？”或“把燈指給我看”，孩子會用手指指燈嗎？
5.孩子會用積木搭塔嗎？□記者 王婭青
孤獨症的預防
1.行爲模式教學
行爲模式教學應用了心理學的學習理論原則，透過兒童的行爲、專長、能力作出分析及有效賞罰，引導並鼓勵他們建立目標行爲以代替有問題的行爲。
2.感覺統合治療
感覺統合治療是針對有學習困難、發展遲緩、專注失調的兒童進行訓練，促進他們的觸覺、本體覺、前庭平衡覺、聽覺及視覺等感覺系統的調節，使兒童更有效地參與日常的學習、自理及遊戲活動。
3.結構化教學
結構化教學是透過有系統的環境安排、有規律的學習流程，以及充足的視覺提示，幫助兒童理解信息及明白要求，亦增強他們對環境的掌握和控制，讓兒童適應環境的轉變而穩定情緒。
4.家庭配合治療
孤獨症的治療是一個漫長的過程，孩子的家庭成員也要注意克服焦慮、自責、急躁情緒，積極配合治療，共同努力以獲得良好的效果。
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