“我們班有一個男生，非常奇怪，經常在班上大聲問老師：‘什麼時候考試啊，好久都沒考試了，我們都盼着呢！’這時，同學們都會很厭惡地瞪他一眼。”一名六年級的學生學告訴記者，儘管這個男生成績優秀，每回考試總能在班上排到前三名，但因爲酷愛考試，在許多同學看來，大有“顯擺”之勢，在班上很不受歡迎。
但這名男生深得老師的喜愛，其家長還應老師的邀請到家長會上“傳經送寶”，“這孩子一天不學習、不做題，就會覺得渾身不自在，好像缺了點兒什麼。”媽媽從家長會上回來，滿是羨慕地轉述這名男生家長的話時，沙同學就覺得難受。
其實，這並不是個別現象。採訪中，一些受訪的學生稱，班上總有個別這樣的同學，他們不苟言笑、沒有特別的興趣愛好，對同齡人熱衷的話題顯得不屑一顧，跟老師走得很近，“除了學習，他們什麼也不感興趣”。
這羣“嗜考族”，他們的生活完全被學習所佔據，一遇到考試、測驗，他們就雀躍不已，因爲“成績優秀”、“好學上進”，深得老師的喜愛。
在一所民辦初中就讀的“尖子生”徐同學坦言，他很享受考試和競爭的過程，因爲每回考試成績揭曉，他總能躋身年級前幾名，不光能得到老師和家長的表揚，看到同學們既羨慕又妒忌的眼神，他就會有一種十足的成就感，讓他的自信大大提升。一段時間不考試，他就會覺得鬱悶沮喪、情緒低落，似乎對考試上了癮。
在老師眼中，徐同學絕對是個“上進”、“敢於接受挑戰”的學生，無論是學校的還是社會上的賽事，他都會積極報名參加。班上如果有同學在某一賽事中獲獎，他就會不甘人後地學習並參加考試。“雖然我在班上沒有什麼特別好的朋友，一些同學還私下說我是怪物，但我無所謂。”徐同學說，只要老師認同就足夠了。眼前13歲的徐同學，眼神淡漠，沒有同齡人的好奇和稚氣。
對此，心理專家稱，“嗜考症”應該說是近年來纔出現的一種新型心理症狀，嚴格來說是強迫症的一種表現。在進行心理諮詢的學生中，絕大多數是上課注意力不集中、考前焦慮緊張、陌生環境不適應等問題。這種對考試上癮，只能從考試中獲取自信的情況，被忽略了--在家長和教師的眼中，這種學生無疑是優秀生。其實，這類學生內心是自卑的，他們敏感、經受不了挫折、不能處理好人際關係，排解心理障礙的方法比較消極。總之，這類“尖子生”的心理問題應引起重視。
