孩子們在想什麼？是不是超出了你的想象？前日，教育部公佈新版《中小學心理健康教育指導綱要》（下簡稱《綱要》）。其中規定，開展心理輔導必須在學生知情自願的基礎上進行，保護學生隱私，不能強迫學生接受心理測試。此外，每所中小學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，心理健康教育教師享受班主任同等待遇。
省教育廳相關負責人昨日表示，我省將重點加強義務教育階段寄宿生的心理健康輔導，心理健康教育教師的配置及待遇問題，已經列入到雲南省中長期教育改革和發展規劃綱要的具體實施內容當中，將在2020年得以實現相關目標。
不得強迫學生接受心理測試
記者瞭解到，與十年前的版本相比，新版《綱要》的總目標發生了變化。其中，首次提出“促進學生身心和諧可持續發展，爲他們健康成長和幸福生活奠定基礎”。教育任務也從十年前版本的“有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人”，變爲“培養身心健康、具有社會責任感、創新精神和實踐能力的德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。
值得注意的是，“認識自我”成爲各個年齡段學生的首要心理健康教育內容。例如，對於初中年級學生的青春期心理，改變了舊版《綱要》提出的“學會克服青春期的煩惱”的提法，首次提出要培養其認識青春期的生理特徵和心理特徵，把握與異性交往的尺度。
根據《綱要》，開展心理輔導必須遵守職業倫理規範，在學生知情自願的基礎上進行，嚴格遵循保密原則，保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學生接受心理測試，禁止使用可能損害學生心理健康的儀器，要防止心理健康教育醫學化的傾向。
中小學心理健康教師缺口較大
我省僅義務教育階段的在校生就超過了600萬，而義務教育階段學校寄宿生有304萬餘名。這部分過早離開家的孩子，將成爲我省中小學心理健康關注的重點對象。
日前，省教育廳就專門組織了農村寄宿制初中心理健康教育研修班。省教育廳副廳長張之政表示，我省實施中小學校點佈局調整後，一些學校被撤併掉，學校集中辦學。這樣一來，學校的規模大了，學生也多了。“學生多了，貧富反差大了，心理問題你能不關注？學生談戀愛的現象也多了，你能不關注？”張之政感言，從事學生心理健康工作，首先要正視問題的存在，分析理解學生們的想法，之後採取正確的引導措施。他還說，以批評、抱怨、處理爲主的應對方式是不可以的。
省教育廳相關負責人也表示，我省將按照教育部的統一部署研究制定雲南省的具體實施方案，將特別關注中小學寄宿生的心理健康問題，幫助他們進行疏導，陪伴他們實現健康成長。目前，我省的中小學心理健康教師仍存在較大的缺口，專業教師及教師技能急需補充和提升，而所需資金成爲破解教師配置問題所面臨的最大困難，但作爲教育部門將努力想辦法解決這些問題。（韓海闊）
