今年江蘇高考試卷已評閱完畢。記者昨天採訪了部分語數閱卷專家及學科專家，就考生普遍失分點進行分析，並對症下藥，對中學教學提出建議。據瞭解，今年語文卷均分爲92分左右，比去年擡高了10分，其中作文均分爲46分，語知部分均分也爲46分；數學卷均分爲82分左右，比去年減少了近10分；英語卷均分爲70分左右，比去年略有下降。揚子晚報記者 張 琳
■特別提醒
明天下午4:30，2012年高考本一、本二省控線及第一階段填報志願的資格線將公佈，當晚查分電話開通，考生可及時查分。
語文卷
作文部分
今年作文拿高分的比較多
評點人：高考閱卷專家
失分原因：審題膚淺，缺乏思考
今年作文高分段比較多，一類卷也就是63—70分之間的比例比往年高多了，二類卷56—62分的也比較高，加起來差不多佔到近10%，而且區分度很好，好作文比往年多，42分以下的差作文也佔到10%左右。高分作文的共同特點是對“憂與愛”的關係思考的比較深入，有的高分作文從小角度切入，但思考層層遞進，就能夠把題意昇華到一個高度上。比如有篇優秀作文寫的是對方言的憂與愛，寫盡吳儂軟語的妙處，然而對方言的漸漸消亡充滿擔憂。還有不少寫親情的，題材雖大衆化，但也不乏優秀之作，感悟深刻，敘事生動。隨着城市化進程的加速，有考生想到的是“農村淪陷”題材，對炊煙裊裊的田園生活漸漸消失的憂思和惆悵，也相當不錯。
作文低分的主要問題在於：一是審題膚淺，選材平庸，比如今年撞車較多的有“父母送考”、“最美媽媽”、“司機吳斌”；二是敘事乏味甚至幼稚，細節描寫相當老套；三是沒有文體意識，寫出的文章四不像，記敘不像記敘，議論不像議論；四是明顯在套範文，但很拙劣，甚至根本不切題。
●對中學教學的建議：
1、作文素材積累應該個性化，否則很容易平庸。
2、議論和描寫基本功要夯實，要進行分文體訓練。
3、要學會思考，從審題開始，才能不流於膚淺。有的學生寫議論文，但就是簡簡單單的三段論，沒有思想含量，自然得分低。
4、當前中學寫作重視程度在加深，但序列化不夠，不少老師的作文教學也很盲目。
5、不能準備範文讓學生去套，缺少對題目的審題，只套範文，不可能寫好。
語知部分
漫畫題考生普遍答得不好
評點人：高考閱卷專家
失分原因：語言功底不夠，閱讀能力不夠
今年語知部分題目總體比較平易，答題比較簡潔。要求考生思考的多，寫上去的答案字數卻不多。主要強調考查學生的能力，考查語文基本功。漫畫題看起來簡單考生卻普遍答得不好，一是理解不夠，二是語言表述能力差。今年閱讀題的所有選文都是文學類的，不再像往年有一篇社科類文本。古詩詞鑑賞第二題答得普遍不好，難度並不大隻是問問題的角度變了，導致考生髮蒙，很多考生在做閱讀題時一味根據問題去找答案，而不是透徹理解文章本身。現代文閱讀中論述類文本答得不太理想，尤其是16和17問，區分度大。這說明考生在中學對議論文的論述訓練不夠。附加題最後一道關於“用典”普遍答得不好，考生不知道這首詞用了哪些典故。
●對中學教學的建議：
仍要加強閱讀訓練，尤其是課外的閱讀拓展；加強語言基本功的訓練，如表達能力、概括能力等。
數學卷
均分比去年減少近10分
評點專家：江蘇教育出版社《新高考》雜誌主編、數學學科專家
失分原因：不適應新題型
2012年江蘇高考數學試卷就全捲來說，最難題的難度其實比去年有所下降，區分度好於去年。填空題也基本保持平穩。均分下降的首要原因是解答題新面孔較多，多題把關，如第17-20題第二或第三問均構思新穎；而學生對新題不適應。習慣於常見題型的學生，在平時的大量訓練中迷失了方向，不能很好地理解題意、尋求策略，不能靈活運用數學的基本思想方法解決問題，獨立思考能力、理解分析問題的能力欠佳。
其實，高考命題多年來一直是能力立意，根據幾年來江蘇省數學高考說明，高考既考查中學數學的基礎知識和方法，又考查進入高等學校繼續學習所需要的基本能力。能力立意對中學數學教學有着良好的導向性：學校不能僅靠知識傳輸、題型訓練讓學生取得高考高分。因此，今年的高考數學命題給平時的數學教學再次提了個醒。
●對中學教學的建議：
1、治本爲上，遵循數學本性
數學的本性是什麼？是“智慧”！數學是教人聰明的學問，它的本性是“人的思維”。數學教學的本質是思維過程的引導、啓發，也就是要從根本處抓起，遵循數學的本性，引導學生學會思考、善於思考，具體體現在深入理解和靈活運用數學的思想方法，領悟數學的基本觀念或道理。比如，數學是研究數量關係和空間形式的，也就是通常說的“數”和“形”，其實“數”和“形”這兩個方面是密切聯繫、相輔相成的，這就叫“數形結合”思想。今年江蘇高考數學解答題的第18題，第三問只要根據函數的性質畫出圖像，就變得直觀清晰、容易求解了，標準解答看起來抽象，其實解答的背後是直觀的“形”在引導。
今年數學高考中，所用的思想方法還是基本的、常見的，問題是許多學生做題無數，卻沒能很好地理解和運用這些思想方法。有些教師把題目分成各種題型，把數學思想方法也分成幾大類、幾小點，讓學生拼命模仿，這樣學生的獨立思考能力得不到培養，理解分析問題的能力較差，高考適應能力不強，甚至可以說相當脆弱，無法適應變化和出新。有的學生平時考得不錯，甚至模擬考試也不差，但高考卻考不好，因爲高考命題是能力立意，其中對考生思維能力、升入高校繼續學習潛力的考查是核心，因此高考題中除常規題以外，就會出現一些有意避開老面孔的新題。
2、返璞歸真，尊重教學規律
現在不少學校，題海戰術仍然大行其道，學生整天有做不完的作業，自己失去了讀書、理解、反思的時間。這裏有數學教學方面的原因，也有家長方面的原因，如衆多家長誤認爲學校作業不多，就是對學生不負責任，從而無形中違背了教學規律。
因此，雖然學生題目做了海量，但對數學的理解卻很膚淺，基本是處於機械模仿狀態。有的學生基本知識沒有掌握好，還被培優或出去盲目培優。現在高一高二教學進度很快，過分追求難度和解題熟練程度，許多學生基礎不紮實，對基本問題、概念和方法的本質缺乏較好的理解。因此遇到生面孔的新題，就不會思考、不知以不變應萬變，也不會選擇好的解題策略。
