4月27日，在收到1450元工資提醒短信後，河北館陶第一中學高三年紀班主任趙鵬在辦公室裏將一瓶敵敵畏一飲而盡，死前在桌子上留下遺書：“活着太累，工資只能月光。”（新京報）
因爲活着太累、工資太低，趙鵬在自己30歲生日前選擇離開這個世界。趙鵬不是唯一選擇自殺的教師，也不是唯一抱怨教師工資少的教師，但是，趙鵬的死再次將殘酷的現實擺到了人們面前：這羣被視爲“崇高職業”、“人類靈魂的工程師”的人，竟是如此卑微地活着。在自己的遺書中，趙鵬寫道：“活着實在太累了，天天這樣無休止的上班讓人窒息，所領的工資只能月光。”國家喊了多年的爲學生“減負”，但教師的重負卻無人關注。
曾經，教師是光榮的、有前途的職業；而今，教師是受鄙視、無前途的職位。在這個過程中，變的不只是世人的眼光，而是教師羣體的生活水平。在那些偏遠、窮困的縣城與農村，教師的責任大、工作忙，而工資卻僅夠溫飽，五險一金更難保證，家庭、生活、工作的多重壓力使他們成了驚弓之鳥。趙鵬死在了發工資當天，工資少發了500元的交通補貼，這也成了促使他自殺的原因。
壓垮教師的還不止是待遇低，責任重、工作量大、無保障、沒地位、不受尊重，這些因素像一座座大山，使得教師成了精神極其脆弱的一個羣體。教師政治、經濟地位與待遇的巨大反差，導致了一個令人尷尬的狀況：優秀的高中生不願報考師範院校，有才華的大學畢業生不願當中小學教師。甚至，那些從農村、山區走出來的大學生，也不願回到家鄉去當教師。
趙鵬自殺，折射出的是廣大城鄉教師的經濟困境。要避免趙鵬服毒自殺的悲劇，就必須切實地改善城鄉教師的待遇。
