如果孩子覺得學習沒有意思，他會很自然的放棄學習。還有一些情況孩子也會選擇放棄。比如孩子在一次考試中得到了很差的成績，他會萌生出自己不擅長這個科目的念頭，他會選擇知難而退。孩子不喜歡一個老師，也會因此討厭他教的科目，久而久之這門科目就會成爲他的短板。其實學校老師擅長的科目和教育方法的高低對孩子的影響也是很大的。一般情況下孩子擅長的科目就是他喜歡的科目，也是他願意拿出時間學習的科目。
作爲父母對孩子的影響也是潛移默化的。如果孩子對你說：“爸爸，我的數學太差了，我學得不好。”你會怎麼回答？也許你會誇獎她其他方面很不錯，叫他在數學方面多努力。其實這回答也不錯，美國的教育觀念就是“在擅長的領域發展得最好就夠了”，可是我要告訴你，這並不是最好的答案呢。這種情況下其實孩子是希望否定的答案，才半信半疑地問你的。你在讚揚孩子擅長的科目的同時，應該讓他對數學也產生自信纔是。雖然家長認爲“在自己擅長的領域發展就好”沒有什麼錯，但是如果孩子在小的時候就產生了自己不擅長某項事物的意識，長大後也許會在職業選擇上受到影響。
孩子產生了自己不擅長什麼的意識的時候，肯定會發出某種信號。此時父母應該告訴他：“正是因爲不擅長才要努力，纔要更加努力。”或者說：“你現在就覺得不擅長也言之過早吧。”要鼓勵他們，支持他們。
爲了讓孩子沒有短板，在孩子小時候就採取行動要簡單得多。在孩子遇到困難的時候想辦法鼓勵他迎接挑戰，孩子會因爲自己取得的進步感到高興，充滿信心，從而取得更大的進步。（本站（）專稿，如需轉載請註明出處。）
