1、表現出對周圍的事物沒有興趣，不與人交往寧願一個人玩；
2、缺乏正常的情感反應，封閉在自我的世界裏；
3、刻板行爲，表現爲某些反覆性動作或強迫行爲。
而且，孤獨症兒童發病較早，絕大多數還伴有不同程度的智力問題，從而引發一定的語言障礙或運動障礙。鑑於這些情況，針對孤獨症的康復訓練應該以教育和行爲矯正爲主，康復訓練的內容是多方面的，最重要的是訓練他們基本的生活自理能力和一些必要的社會技能。
康復訓練計劃：
1、幫助兒童創造語言環境，儘量多與兒童講話，同時糾正錯誤發音；
2、訓練兒童遵循良好的作息規律（包括吃飯睡覺排便等），讓兒童知道什麼時候該做什麼；
3、教會孩子自己吃飯，自己穿衣等基本的自理能力（同時要鼓勵他們學會自己解決面對的問題，如餓的時候自己要求吃飯等，並通過反覆強化達到訓練目的）
4、教他們一些基本的生活常識，如進學校向老師敬禮，過馬路看紅綠燈等。
5、逐步幫助兒童克服其已有的不良習慣（如在訓練兒童擺脫刻板行爲的時候，兒童出現暴躁、發脾氣的情況，此時對這些不良的傾向應儘早糾正，比如對耍賴發脾氣不予理睬，仍然要求其按時吃飯睡覺，而不是聽之任之。一開始可能兒童反應會非常強烈，但經過反覆的強化訓練，應該可以克服其某些不良習慣。）
6、如兒童存在明顯的運動障礙，可適當安排體育活動項目，如拍球、跳繩、沿直線行走等，訓練兒童的運動平衡能力；
7、精細動作的訓練，如串珠、拼圖等，培養兒童肢體控制能力，也可以達到培養兒童的注意力集中的效果。
8、當兒童的程度得到一定改善之後，可以進一步地訓練其語言、計算能力。（如一開始手把手教其寫字，從簡單的“一”“二”開始；數學可從數數開始，可利用一些生動有趣的實物對兒童進行數數的訓練。）
由於這些兒童長期封閉在自己的世界裏，以上看似簡單的訓練實施起來都會因爲兒童的不配合而產生相當的困難，所以在對孤獨症兒童的康復訓練中，家長與教師的耐心是非常重要的，只有按照步驟，耐心地循序漸進，反覆強化，才能達到對孤獨症兒童訓練的理想的效果。
