小秦是一名高三學生，但自從進入高三這個學期後，邱女士發現兒子經常躺在牀上唉聲嘆氣，功課放任不管，老師頻頻打電話告狀。一來二去，小秦索性連學校都不去，“我們和他說話，都不理人，就把自己關在房間裏。”邱女士說。
情急之下，她帶着兒子小秦到了樹蘭(杭州)醫院精神衛生科主任醫師蔡巍的門診，經過詳細問診和量表測定，蔡巍初步判斷：小秦抑鬱症發作，需要進行抗抑鬱治療。
回家服藥兩週後，邱女士傳來喜訊：小秦這段時間和變了一個人似的，學習很賣力，在家都學習到很晚。開學摸底考成績一門門出來，最差的這門都在班級排名第9，總成績擠進班級前五，從原來的成績墊底到現在的學霸模樣，小秦簡直成了年級“神話”。
電話裏，聽到邱女士的描述，蔡巍說：“我心裏就咯噔一下，心想不好!因爲在問診時，我發現孩子有抑鬱症症狀，反覆詢問了孩子有否情緒特別好，做事特別有積極性，興奮、話多等表現，母子都表示沒有。沒想到，孩子回去後出現情緒高漲的表現，這就表示，小秦患的並非抑鬱症，而是雙相情感障礙。”
果真一週後，邱女士帶着兒子小秦來到蔡巍的門診。“白高興一場，這幾天又不肯上學了，躺在牀上直說不想活。”邱女士說。
蔡巍解釋：雙相情感障礙是精神疾病的一種，貝多芬、梵高、舒曼等人都是雙相情感障礙患者。以小秦的病例來說，前半段，小秦的症狀爲典型抑鬱發作，表現爲“情緒低落，活動減少，思維遲鈍”；而後段是躁狂發作，正好和抑鬱症的表現相反，表現爲“情感高漲，活動增多，思維敏捷”。
有網友稱：請讓我得這個病。但是還是要提醒大家，這種病千萬別忽視，及時就醫最關鍵。
延伸閱讀：雙相情感障礙有何表現症狀
雙相情感障礙也是一種常見的精神類疾病，以情緒時高時低且交替進行爲主要表現形式。常見的雙向情感障礙患者有以下特點，不具體，因人而異。
1、情緒高漲
是在癡呆基礎上的一種“情緒高漲”。患者經常面帶單調並且刻板的笑容，連自己都說清高興的原因，因此給人以呆傻、愚蠢的感覺。可見於麻痹性癡呆和腦動脈硬化性。
2、容易激惹
患者很容易因爲一些小的事情而引起強烈的情感反應。例如生氣、激動、憤怒、甚至大發雷霆，持續時間一般比較短暫。常見於腦器質性，例如腦動脈硬化性。也可見於躁狂狀態等功能性神經內科疾病。
3、強制性哭笑
患者在沒有任何外界因素的影響下，突然出現不能控制的、沒有絲毫感染力的面部表情。患者對此既無任何內心體驗，也說不出爲什麼要這樣哭和笑。這是在腦器質性時較爲常見的一種精神症狀。
4、情感脆弱
患者常常因爲一些細小或無關重要的事情而感到悲傷或興奮激動，無法剋制。常見於腦動脈硬化性，也可見於神經症的神經衰弱等功能性。
5、病理性激情
是指突然發生的、非常強烈但又短暫的一種情感障礙。它與情感爆發的不同之處：其表現爲衝動、傷人、毀物等具有很強的破壞性的行爲，多半有一定程度的意識障礙，事後遺忘。多見於癲癇、顱腦外傷、中毒性及。
6、其他症狀
常常伴有思考困難、缺少決斷、缺乏興趣、頭痛、睡眠障礙、精力不足的症狀，嚴重者可有運動遲滯、激動不安、疑病或被害妄想、厭食、失眠。
