孩子符合入選條件，幼兒園畢業後進入小學被稱爲幼升小。隨着戶籍管理制度越來越嚴格，小學的發展越來越多樣化，使得幼升小的地位逐步提高，甚至演化爲最爲重要的升學問題。相比於以後的升學家長們可以通過分數評判學校的好壞，幼升小並沒有統一考試，，再加上小學數量龐大，家長們往往陷入迷茫。對於一所小學的認知往往停留在表面，造成家長們選擇小學時不能做出最優選擇。
在某種程度上，幼升小不僅僅關乎孩子上哪一所小學，更關乎着孩子以後上哪所中學。正是因爲對孩子寄託瞭如此深厚的希望，所以家長們也會將幼升小看的格外重要。加之大衆普遍認爲選擇合適優秀的小學無疑會給孩子提供更大的提升空間。所以，合理的擇校、升學計劃的安排顯得尤爲重要。有效資源調的動、操作技巧的使用、孩子興趣特長的合理開發會成爲合理擇校的助推器，爲孩子的成長提供更爲廣闊的成長空間。
根據有關的政策規定，要求結合地區實際情況，生源不足地區按照要求招收六週歲兒童入學，要求六週歲三個月的兒童必須全部入學；生源充足的地區，在教育局允許的情況下，允許在一定範圍內進行適當的調控手段，要求六週歲六個月兒童全部入學。但是必須年滿六週歲纔可以入學。
現在中國實行的計劃生育政策導致了大多數家庭只有一個孩子的局面。唯一的孩子是全家的希望，家長們對於孩子寄予了厚望，無形中家長們肩上的擔子又重了幾分。面對擇校難題，家長們既缺乏經驗，又缺少可靠的消息渠道，加上社會上的小學魚龍混雜，如何擇校成爲家長們的一塊心病。
面對擇校難題，家長們要做的是儘可能去了解學校，比較不同小學的異同，比照自己的實際情況與需求，做出最優選擇。
1.非寄宿制學校
特點：在國內是主流，收費較低，以政府公辦爲主，大班制教學，學生個體佔有教育資源少。名校大多擁有較長的歷史。
適宜家庭：家長工作時間場所較爲穩定，每日有時間陪伴孩子的家庭。
注意點：
（1）教學質量的優劣是擇校的重要因素。
（2）班級人數少，活動場地大的學校優先考慮。
（3）學校是否擁有先進的管理理念，能否使孩子在一個尊重平等的環境下發展。
（4）學校的教育風格是否有利於孩子的身心健康發展，能否激發孩子潛在的學習慾望，老師的授課風格是否可以被孩子接受並且喜歡。
（5）考慮到學校與家距離的遠近，以及實際的接送孩子上下學問題。
2.寄宿制學校
辦學特色：孩子人均佔有更多的教育資源，相應的收費也遠遠高於平均水平。寄宿學校以私立學校和專制學校爲主，大多具有其獨特的教育重點。孩子住宿基本上都在學校，教師各司其職，孩子可以得到相對細緻、周到的照顧。因爲孩子大部分時間都在學校度過，並且大多數事情由老師打理，可以使家長照顧孩子的壓力大大減輕。
適宜家庭：家長工作繁忙，工作地點不固定或者應酬多，常需加班沒時間陪伴孩子的家庭。
注意點：
（1）首先要考查學校的硬件條件，須滿足孩子學習和獨立生活的要求。但需要注意的是，無需過於追求優越的硬件條件，以免影響孩子獨立生活能力培養。
（2）其次要考察配備的娛樂設施，要求配備一定的運動場地。但是要注意的是不可以提供過多的娛樂設施，以免使孩子分心不能專注學習。
（3）還要考察學校是否可以營造安靜、進取的學習氛圍，創造益於孩子身心的健康發展的環境。
（4）同時還要考察學校是否可以引導孩子合理、科學的安排作息。學校應當有嚴格、科學的管理制度。
（5）最後關注學校的教育質量，教育特色須專業突出，師資須雄。
3.國際學校
辦學特色：這類學校多由外國人創辦，聘請外籍教師進行教學工作。教材來自國外，授課基本爲外語。小規模，小班制教學。學生大多數來自不同國家。
適宜家庭：未來幾年內有出國可能，父母有一方全職照顧孩子上下學的家庭。
注意點：
（1）優先選擇離家近的學校，方便接送。
（2）選擇國際學校要考慮到以後定居國家，這個是擇校的決定性因素。
（3）注意學校規模，選擇規模較大的學校，以利於孩子人際關係的發展。
（4）選擇有一定社會聲譽、辦學歷史悠久、教師資質優秀的學校。
（5）優先選擇開設漢語課程的學校，孩子學習母語對於孩子以後世界觀的形成尤爲重要。
隨着社會的不斷髮展，孩子之間的競爭也愈演愈烈，那麼家長該如何做纔可以助孩子一臂之力，讓孩子贏在起跑線上呢？
1.選擇學校
（1）最起碼提前一年開始研究目標學校的信息，做好各項準備，找出需要攻克的難點，要保證戶口所在地符合學校要求，對於可能需要的人際關係進行培養。
（2）要儘早落實以後上學孩子的接送問題，保證孩子可以有保障安全的到校。這一點也會對於擇校有一定的影響。
2.自理能力
（1）從幼兒班後期開始，要鍛鍊孩子的自理能力，讓孩子自己去處理人際關係、自己生活瑣事，教導孩子具有一定的抗挫折能力。
（2）加強體育鍛煉，養成不挑食、愛鍛鍊的習慣，幫助孩子培養出強健的體魄。
3.興趣的培養
（1）注意觀察孩子，瞭解孩子真正的興趣所在，因材施教，培育孩子的突出特長。
（2）爲了培養孩子的學習興趣，可以提早帶孩子去即將就讀的小學學習，熟悉校園環境，對學校產生親切感。
4.學習
（1）培養孩子良好的學習習慣，規定固定的一個時間段讓孩子學習知識，量不在多，注意是習慣的養成。
（2）從入學前兩年左右開始，要適度加強孩子的知識體系的構建，要顧及孩子的興趣，不要採取填鴨式教育。語數外要有一定要求，最低也要保證孩子在入學後跟得上學習進度。
（3）注意要根據往年學校的入學考試準備影視內容。不要忽視應試技巧的教授。
1.知識儲備
（1）有些學校入學前會對孩子進行面試，家長應對孩子進行思維上的一些訓練。
（2）家長應該理性對待考證的問題，不要一味追求證書的數量，而是要更注重孩子的興趣。
（3）孩子參加面試之前，家長給孩子做好心理疏導，告訴孩子這只是一個活動，不要會給孩子額外的精神壓力。
（4）對孩子進行一些超前教育，比如學會二十以內的加減法、基本的英語口語教學還有認識拼音。
（5）要求孩子寫字時坐姿端正。
2.生活自理
要求孩子有一定的自理能力。進入小學學習之後，老師們不能做到像幼兒園老師們那麼細心地照顧孩子們。所以，進入小學的孩子應當具備基本的生活自理能力，比如可以自己過馬路、能夠自己上廁所、可以記住家庭住址和爸爸媽媽的電話號碼。
3.培養興趣
對孩子講一些關於學校的事情，讓孩子對學校充滿期待。
一到開學之時，家長們總會手忙腳亂地應付各種要交的材料。下面這些材料爸媽要提前準備好。
1.區內戶口學生
（1）孩子及其法定監護人戶口本；
（2）法定監護人的房屋所有權證；
（3）兒童計劃免疫接種證；
（4）兒童出生證明；
（5）兒童體檢證明。
注意：孩子適齡具備入學條件，且家庭常住戶口落在改該經區內一年或一年以上，則可以正常入學。其他的情況，若是法定監護人能夠提供在此學區的房產證明，則按照證明上的住址分配，否則按照務工子女對待。
2.外來務工子女
（1）孩子與其法定監護人的原始戶口本；
（2）法定監護人和孩子本人在此學區的暫住證（產權證明或購房合同或由當地政府發佈的合法的房屋租賃證明）；
（3）法定監護人在經區內與用工單位簽訂合法的勞動合同或者是營業執照；
（4）兒童出生證明；
（5）兒童體檢證明；
（6）兒童計劃免疫接種證。
注意：孩子入學後，各小學有權定期檢查學生監護人的勞動合同或營業執照是否有效且合法。如生源數量超過太多，學區內學校無法完全收入學籍，教育局將進行統一規劃。學生父母在經區內務工時間長的優先安排，如務工時間相同，則優先安排在校報到時間早的孩子。
3.借讀生
（1）孩子與法定監護人的原始戶口本；
（2）法定監護人和孩子本人在經區的暫住證；
（3）在學區內有房產，監護人需提供產權證明或者是購房合同；如果在學區內租住房子，則需要當地政府辦理的房屋租賃證明；
（4）兒童出生證明；
（5）兒童體檢證明；
（6）兒童計劃免疫接種證。
