不同年齡的孩子身心發展特點不同，具有的閱讀特點也不一樣。只有在適合的時間給孩子適合的書籍，才能取得好的閱讀效果，發揮閱讀的最大價值。各個年齡段的孩子適合讀什麼書呢？通過孩子身心發展特點的研究，讀書郎建議您針對每個年齡段孩子的特點爲其選擇合適的書：
圖畫書與幻想童話時期（3-6歲）
閱讀特點：3-6歲是語言、閱讀理解力迅速發展期，孩子讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度。這時適合讀容易模仿的兒歌和有一定情節、單純而有趣的繪本故事。篇幅不宜過長。除了聽故事，還應該給3-6歲的孩子扮演故事角色的機會，或者玩相關的遊戲，加深其對故事的理解。
閱讀內容：繪本和短小的童話。
閱讀方式：親子共讀。親子共同看圖畫，講故事，做遊戲。在共讀中增強親子交流，培養孩子閱讀興趣，形成良好閱讀習慣。
經典推薦：《瘋狂星期二》、《蚯蚓的日記》、《小綠狼》、《小老鼠和大老虎》、《親愛的小魚》、葛翠琳童話精選系列等。
形象思維時期（小學1-2年級）
閱讀特點：小學低年級的孩子處在形象思維的階段，喜歡藉助聲音、線條、色彩來了解世界，開始加大文字書閱讀。他們注意力集中時間比較短（15-20分鐘），喜歡短小的故事和充滿想象的書籍。
閱讀內容：短小的故事、美麗的童話等文字較少而充滿想象的書籍。
閱讀方式：獨立閱讀的意識開始萌發，喜歡大聲讀、表演。藉助讀書卡片記錄自己的閱讀收穫，根據所讀內容表演童話劇等多樣的形式能讓孩子的閱讀興趣大增。
經典推薦：《笨狼的故事》、《洋蔥頭歷險記》、《我和小姐姐克拉拉》、不一樣的卡梅拉系列、我的第一套科學漫畫書系列、神奇校車第一輯等。
歷史故事時期（小學3-4年級）
閱讀特點：到了小學中年級，孩子的識字量已經有了一定的積累，閱讀書籍的內容和範圍更廣，閱讀興趣也更寬，對自然科學、歷史等領域的興趣提升。因此，小學中年級是培養孩子走向獨立閱讀的最佳時機。
閱讀內容：兒童文學、數學、科普讀物。
閱讀傾向：自己選擇書籍，獨自閱讀；喜歡友情類、冒險類讀物等。
經典推薦：《夏洛的網》、《女巫》、《淘氣包埃米爾》、《森林報》、《非洲歷險記》等。
知識與倫理的時期（小學5-6年級）
閱讀特點：小學高年級的孩子對世界的認識比較客觀，抽象思維進一步發展，能夠試圖從多種角度看待一個問題。
閱讀內容：除了兒童文學，還可涉及歷史、自然、生物、人文、傳記等。
閱讀傾向：專門性的兒童讀物和傳記、遊記類讀物。孩子對介紹不同人種、民族和國家文化的讀物開始感興趣，從參考書、報紙、雜誌中吸取知識以補充課本知識的不足。
經典推薦：林漢達中國歷史故事集、《狼王夢》、《說說你們國家的故事》、《爺爺的爺爺從哪裏來》、《昆蟲記》等。
孩子不愛閱讀怎麼辦？ 如何使孩子真正愛上閱讀？
1、全家人一起讀書。要想讓孩子從小就愛上閱讀，把讀書當作一種生活狀態，最關鍵的是要在家庭中營造讀書的氛圍。孩子人格的塑造以及行爲習慣的培養，都是在模仿認同與遊戲中完成的。他們的語言理解能力較差，模仿能力卻很強，閱讀興趣的培養往往很難通過說教達到目的，最好還是父母做好示範。
2、父母多給孩子讀書。在孩子建立閱讀習慣初期，父母陪讀可以很好地激發孩子讀書熱情。在孩子有興致時，把他攬到身邊，一起聲情並茂地品味書中的圖片和故事，這可以大大增強孩子閱讀的樂趣。
3、學會分享與交流。學會分享與交流書中的內容，能讓閱讀帶來的樂趣加倍。所以，不光要讓孩子讀書，還要多與孩子分享與交流書中的內容。4、選擇孩子喜歡看的書。對於成人閱讀來說，面對浩瀚書海，“讀好書”很關鍵。但對孩子來說，建立閱讀興趣和培養閱讀習慣是第一位的。所以，在購買圖書時，最好選擇孩子喜歡看的書。
5、允許孩子“玩”書。孩子的閱讀興趣，往往是從愛上玩書開始的。很多孩子小的時候喜歡拍書、摔書，甚至撕書、咬書，但這恰恰是孩子愛上書的表現，因爲這個時期的孩子是通過口和手來探索感興趣的事物的。媽媽最好不要輕易制止，一定要寬容對待，以免破壞了孩子對書的興趣。
6、讀書時不要總考孩子。大部分孩子是在各種“考試”中長大的，就連還不會說話的寶寶，都總會被問“哪個是老虎？”“飛機在哪裏？”但在孩子讀書時，太過頻繁的“考試”可能會扼殺孩子對讀書的興趣。親子閱讀不能目的性太強，讀書不是爲了考試，而是要讓孩子單純享受讀書和開闊眼界、學習知識的過程，那樣孩子才能真正愛上讀書。
7、尊重孩子獨特的閱讀方式。成人閱讀往往按部就班，孩子卻不然，由於他們的接受能力和理解能力較差，注意力不穩定，所以常常會出現反覆閱讀同一本書或同一個頁面、嘩啦嘩啦地快速翻書、拿着書倒着看等非常態的閱讀行爲。孩子的這些行爲也是對閱讀興趣的獨特表達，父母應適當予以尊重，不要過度干涉，以免影響了孩子的閱讀熱情。
8、多鼓勵和誇讚。每當孩子讀完一本書，不妨及時予以鼓勵和誇讚，比如，豎起大拇指讚美他讀得認真，用掌聲慶賀他又讀了一本好書，或稱他爲“小知識分子”等，這類正面反饋可以大大激發、鞏固幼小心靈的閱讀熱情。
