家長在對孩子進行性教育方面存在的誤區
誤區一：青少年的性教育已經夠多了。
據杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示，我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調查的41個國家中排倒數第七。
世界衛生組織駐中國代表處發言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者，他和北京一些大學生交談時發現，很多人在性問題上還很無知。
誤區二：性教育越早，發生性行爲越早。
這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯合國人口基金會駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說：“並不是閉口不談性，青少年就不會發生性行爲。中國和很多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性瞭解得太多，而是太少。”
誤區三：性教育就是爲了避免未婚先孕。
世界衛生組織駐中國代表處趙鵬飛教授說，對青少年性教育不能只侷限於避免婚前性行爲上，要擴大到預防艾滋病及其他性傳播疾病的範圍。據統計，截止到1999年9月，我國艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例爲1.5萬，其中58%爲20—29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家，這一比率則明顯降低。
瞭解家長在對孩子進行性教育方法存在的誤區，可以幫助家長們更好地對孩子進行性教育，也讓孩子對性更科學的理解。下面再來了解一下父母應該如何對孩子進行性教育。#p#副標題#e#
父母如何對孩子進行性教育
從成長角度來看，“性”特性的表現與演進，是很自然的，但很多時候，家長只理解孩子的身體會日漸成熟，卻對孩子因著身體成熟而出現的對性的好奇，一知半解，併產生不安和焦慮，例如孩子撫弄自己的性器官，與朋輩進行一些性遊戲如查看對方的生殖器官、模仿成人的親密行爲等。
當子女到了青春期，一些涉及“性慾”、“異性交往”的行爲表現也令家長困惑，面對這些“性”特性，家長一般都同意需要爲子女進行性教育，但卻不曉得從何入手。家長若能爲實踐性教育作好準備，其子女便可從家庭中獲得正確的性知識，而不需道聽塗說，在成長階段中疑惑重重。
家長對性教育的看法
1994年初，香港明愛家庭生活教育組進行一個試驗性的問卷調查，瞭解家長對“學前兒童性教育”的看法，接受調查的270位家長中，大部份認同性教育對子女的成長有積極作用，認爲孩子最需要知道的是確認自己的性別、“身體的功能”、及“明白父母表達愛意的行爲”等，他們感到最難解說的便是“性愛行爲”和“身體的成熟及功能”。
至於誰最適合推行性教育一題，認爲是“家長”和“老師”的迴應各佔一半，家長如此重視學校的責任，可反映出他們面對困難，希望老師能替代他們的職責。
總括來說，調查結果顯示大部份家長都重視性教育，但對於要擔當這個推行者的角色，家長們均感到困難和猶豫。
如何開始性教育
一般家長認爲，當孩子主動詢問性問題，如爲什麼女孩子沒有雞雞，或參與性遊戲，如撫弄自己的性器官時，便應開始教導子女性教育了。子女詢問與性有關的問題時，不失爲一個較自然的教導時機，但這樣實踐性教育，未免流於消極被動，且欠缺計劃，也未能按孩子的年齡提供適當的輔導。
其實，家長可以按照孩子的身心發展階段，訂立教育目標與內容，主動教導他們與性有關的知識。家長可以教導學前兒童辨別性別、身體器官及功能，告訴他們生命的來臨是基於父母的相愛。對於學齡的兒童，父母可以協助他們明白身體的成長，生命的誕生，兩性的角色與關係，甚至性侵犯等，另外，父母亦需要不時澄清傳媒向孩子傳送的正確及歪曲了的性訊息。
當孩子接近青春期的時候（約九歲開始），家長鬚協助孩子瞭解第二性徵的出現時，身體（如體毛、月事）和心理的變化。此外，兩性相處的態度、“性”與“愛”的關係也是重要的課題，這些知識都可幫助孩子建立正確的性觀念。
孩子的性教育不能只靠學校，相比之下，父母的教育更爲重要。因此父母要了解清楚對孩子進行性教育的誤區，善用良好的方法給孩子最好的引導。
