孩子對玩具喜新厭舊，對於那些沒有見過的、沒有玩過的都認爲是好的，都希望得到，即使實際上那些玩具並沒有自己的高級、好玩，但新穎性常常吸引他們的眼球。這主要因爲好奇心較強。
另外，孩子的喜新厭舊有很大的從衆性，如果孩子看到大多數小朋友都在玩一種玩具，那麼他也希望自己有那種玩具。但爲什麼有的孩子要去奪去搶別人的東西，而有的卻沒有呢？這是因爲幼兒階段自我中心仍佔據着他們的思維活動，他們還沒有建立物權的概念，而且獨生子女教育上的縱容溺愛也導致了他們想要的東西就要得到，而不管是不是可以拿。這一切都造成了孩子經常會出現搶奪玩具的現象。
寶寶之所以會對玩具喜新厭舊的原因：
1、父母的縱容。隨着生活水平的提高，以及現在人的家庭，大多數的家庭中只有一個孩子，所以家長几乎是竭盡所能的滿則孩子的要求，力求做到給予孩子最好的！平時只要是孩子要求的幾乎是不會拒絕。
2、孩子對新鮮事物的探求。幼兒對新事物總是抱着好奇的態度，總是想要探究。孩子們對於那些沒有見過的、沒有玩過的都認爲是好的，都希望得到，即使實際上那些玩具並沒有自己的高級、好玩，但新穎性常常吸引他們的眼球。這主要因爲好奇心較強。
3、寶寶不會玩或者缺乏創造性的玩法。因爲寶寶年齡、性格、或者玩具適齡性的原因，許多寶寶拿到玩具不懂玩具的玩法，導致了寶寶對玩具的興趣下降。
爲了防止孩子喜新厭舊，拿別人的玩具，父母可從以下方面入手：
父母在買玩具的時候，要考慮：“適合孩子的就是最好的”，尊重孩子的選擇意願。這樣一方面給孩子自主性選擇的機會，可防止孩子事後反悔；另一方面讓孩子發表意見也給了孩子自身學習和表達的機會。
玩具玩久了，孩子難免會失去興趣，所以父母要動腦筋，和孩子一起如何用舊玩具玩出新的花樣，使孩子感到新鮮。這樣一方面滿足了孩子的好奇心，另一方面也使孩子發揮了想象力和創造性。
父母可以儘量協助孩子自己動手做玩具或對原有的玩具進行改裝。製作和改裝的過程一方面使孩子產生了新的興趣，另一方面也提高了孩子的動手能力，促進孩子的精細動作與大動作的發展。例如把奶粉盒子做成小板凳，把牛奶盒做成各種好玩的小動物等。
爲了防止孩子搶奪別人的玩具，父母可以幫助孩子建立自己“物權”的概念。如可以在家中給孩子一個角落或一個抽屜放自己的物品，確立孩子的所有權。父母也不要強迫孩子把自己的物品送給別人，讓孩子覺得自己的權益是有保障的，需要自己做出決定。對自己的物品有了物權後他也會考慮別人的物權。同時，父母要注意自己在生活上一些小的細節、習慣等，以身作則地養成尊重孩子物權的習慣。例如，拿孩子的東西前先要徵得他的同意等。
孩子喜歡別人的玩具，父母也不要粗魯的制止，可以把這變成讓孩子和他人交往的好機會。喜歡別的玩具，可以和別人一起玩或交換着玩，父母可以指導孩子禮貌地與人交往，從而實現自己的願望。父母也不要使用哄騙的方法隨口承諾：“你先把東西還給別人，以後媽媽再給你買。”說完父母也就忘了，孩子一旦有了上當受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。
如果經過了父母的解釋，孩子改正了壞習慣，在對他人的玩具好奇的時候能夠主動拿自己物品交換，父母應立即給予讚美，“你真乖，媽媽很高興你這麼做”，孩子在成人的鼓勵下自然地慢慢養成良好的社會行爲。
三招預防喜新厭舊
正確估計孩子的力量，給他合乎年齡的和能力的玩具
之前，父母可以自己先擺弄一會兒，一邊學會玩的方法和吸引寶寶的興趣和注意，另一方面要把孩子手頭於的東西收起來，使他集中注意一件事，例如：玩串珠，先學會穿的技巧，再學會一面穿一面數數，又轉爲先穿一種顏色再穿另一種顏色，使孩子集中注意力幹好一件事。穿得好看時可戴在頸上成爲項鍊，還可戴在手上成爲手鐲，享受自己的成果。
鼓勵孩子多玩動手操作遊戲，以此訓練他們的注意力
動手操作的遊戲最能使孩子集中注意力，從而培養毅力。例如玩套疊玩具和拼圖，5歲孩子更喜歡拼圖。初學時可用簡單的，如用加賀年片自己剪成5—8塊的拼圖。逐漸可以讓孩子拼複雜的如分省份的地圖和貼圖和積木，拼的技術進步後可拼上切分30—50塊的圖。孩子集中注意的時間可能處長到45—60分鐘。
貼心提示：拼圖遊戲，培養孩子的耐性和毅力
初學時按圖的指導拼插，以後可以自己把幾套拼插玩具做在較大的多種形狀的。如拼接大型塑料，用套圖卡扣就可以做成房子，桌子，小車或攀登架。當孩子做成一件玩具時就會興趣大增，管子套不進洞內，套圈釦不到小洞裏。有了目的孩子會試來試去終於能自己造成。有時大人可以略微幫助使孩子學到用另外的辦法又容易又牢靠地把東西做好。
有一定難度的玩具更受寵
最後，動手和克服困難是培養耐性和毅力的主要條件，父母選擇的玩具要具備一定的難度，但也得易於克服。由易到難循序漸進。如果太難超過孩子的能力，孩子會失望而失去興趣。所以選取材和背景都十分重要的。
