六個月寶寶早教內容
1. 運動
獨坐
獨自坐是嬰兒運動發育的一個轉折，它表明嬰兒的運動發育有了一定的成熟性，嬰兒的活動範圍及自主性都有了一定的提高，這有助於他（她）接觸和學會更多的東西。在嬰兒靠坐較穩，或僅有一點支撐就可坐穩的基礎上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習獨坐。開始可能只是獨坐片刻，或獨坐時身體前後傾。此時可讓嬰兒短暫地坐着玩，以後逐漸延長他（她）坐着玩的時間，直到可穩定地獨立坐着玩兒。
學爬
自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學爬的機會，開始他（她）有時可能會趴着玩兒，但不能向前爬行，或者最初學爬時只是原地打轉及後退，此時父母可有意識地教嬰兒練習爬。用一隻手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一隻手放在嬰兒的腳底，給他（她）一定的力，幫助他（她）學會向前爬行。
2. 認知
玩具倒手
嬰兒在能夠準確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎上，開始發展雙手共同的活動。首先是倒手，在和嬰兒玩的時候，有意識地連續向一隻手遞玩具或食物，訓練嬰兒將手中的東西從一隻手換到另一隻手上。這種最初的雙手配合活動是很重要的，它可早期觀察出嬰兒雙手的活動是否正常、一致，兩隻手是否有對在一起的趨勢。
抓取小物體
嬰兒在練習抓握時，一般接觸的都是比較大的物體，他（她）可一下子就注視到，並能準確地抓取到。在這個基礎上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓練嬰兒的注意力，看他（她）是否一下就看到，然後訓練嬰兒練習抓取。此時嬰兒手指的運動尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他（她）練習抓取。這個年齡段的嬰兒對小物品只能耙取，即大把大把地抓進手心，或用多指一起將它夾起，經過多次鍛鍊，嬰兒會逐漸地學會將小物品捏起。#p#副標題#e#
3. 語言
模仿發音節
隨着與外界接觸的增多，與親人的交往增多，嬰兒的發音反應越來越強烈，好像總要說些什麼，此時已不是單獨的元音或輔音，而是發出一些音節。父母要有意識地教他（她）一些音節的發音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發出這些音，但沒有任何意義。此時父母在他（她）發音時要給予應答和鼓勵，使他（她）建立此音與實際意義的聯繫，爲他（她）有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎。
語言信號反應
在父母多次地重複某一語詞（多是名稱）並與實際東西聯繫起來時，嬰兒會逐漸理解這一語詞的意義，並建立起這一信號的反應。比如，經常叫嬰兒的名字，他（她）會對自己的名字很熟悉，當你喊他（她）時，他（她）會馬上擡起頭或轉過頭來看。再比如，經常給他（她）看燈，告訴他（她）“燈”，並指給他（她）看，以後他（她）一聽到“燈”這個詞的信號就會馬上去找，這就開始建立了語言信號的反應。
4. 生活與交往
認人
嬰兒經過了對人的泛化認識後，逐漸有了分化的認識，開始出現怯生的表現，這是嬰兒的進步。此時要多給嬰兒創造接觸人的機會，觀察他（她）對熟人、生人的不同反應，教會他（她）對熟人用微笑或發音來打招呼，對生人逐漸適應。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數，減輕他（她）怯生反應的強度。
